《位置与方向（3）》导学案兴宾区河西小学：覃美芳年级：三课题位置与方向（3）课时1节科目数学学习目标：1、通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。2、在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。3、“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。学习重点：为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。学习难点：使学生进一步认识到位置关系的相对性。教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项教师教导事项一、回顾导入，揭示课题2分板书课题，揭示题意引导课件直接导入，直奔主题二、明确目标，指导自学10分1、口述学习目标2、出示自学指导认真看22页内容，思考：（1）上海在北京的南偏东30度的方向上，那北京在上海的什么方向上？（2）、要画出路线示意图，应先确定什么？（5分钟后比比看谁会正确画图）引导评价课件动手操作，给学生创造活动的空间，增强学生的合作意识。三、自主探究，小组讨论15分1、学生自学，教师巡视。2、组织学生动手量一量，在小组中互相交流，再填一填。3、抽生汇报。引导反馈评价教材增强合作意识帮助学生见识了不同的方法四、成果检测，交流释疑8分1、观察纠错。2、指名说出错在哪里？3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充。巡视反馈评价教材练习有针对性，代表性五、归纳总结，当堂训练5分1、学生就本节课的学习内容进行汇报。2通过这节课的学习，你又有哪些新的知识。2、当堂训练内容：完成练习第1、2两题巡视反馈评价教材归纳总结，谈谈收获
