《井底之蛙》说课稿水川学区张丽珍【说教材】《井底之蛙》是四年级语文上册的一篇课文，讲了一只生活在浅井里的青蛙觉得自己很快乐，在听了生活在东海里的鳖述说大海的辽阔后，感觉自己很渺小
告诉我们做人不能像“井底之蛙”一样目光短浅，安于现状
依据大纲要求和教材重点，再结合四年级学生的实际情况，制定了以下的教学目标及重点难点
【说目标】（1）认识本课8个生字，理解“千里之遥、千仞之高、瞠目结舌、渺小”等词语的意思
（2）理解课文内容，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己很渺小”
（3）加强朗读训练，通过朗读感悟文章的寓意
教学重点及难点：着重培养学生的朗读能力，通过读来体会青蛙后来为什么“觉得自己很渺小”
【说教学】文章通过浅井之蛙与东海之鳖的对比，来表现青蛙的可笑、可悲、目光短浅，这是课文的重点，课上以质疑为主线，采用多种朗读的方法，帮助学生领会文章的寓意，培养提高学生学习语文的能力
—、自读自悟并质疑自读后让学生提出有哪些不懂的地方，大家帮忙解决
解决不了的有老师解答
重点解答：“千里之遥、千仞之高、两腋、瞠目结舌”等的意思
二、运用朗读的多种训练方式，指导学生学习语言体会感情（1）首先教师用说成语的方式导入新课，引起学生的兴趣
（2）学习第一段，要求学生找出具体表现青蛙快乐的句子，指导学生把朗读的语气和青蛙的心情（快乐、骄傲）联系起来读
（3）要求学生找出动词，体会“躲、托住下巴”的好处
（4）通过看视频，进一步体会青蛙的快乐
三、学习第二段，体会东海之大（1）指名让学生读鳖的话，质疑：为什么鳖的一番话，让青蛙认识到了自己的渺小
读懂鳖的话，思考这个问题
（2）通过鳖的话，我们知道了千里之遥，已经是很大了，可是海的大不能用它来形容；千仞之高，已经很高了，海却比这还要深
大海真的好大啊
（3）师提问：这么大的海，你能用一个词来描述大海的辽阔吗
四、创设情境，学习古文的朗读方法（1）利
