学生自主学习习惯的培养VIP专享VIP免费

校本研修报告《学生自主学习习惯的培养》东陈初级中学2014年7月研修时间：2014年2月—7月活动方案制定人：付涛参与人员：付涛、温铁军、曹晓云、苏香玲、刘红利、侯勇刚参与人员学科:语文、政治、物理、英语、数学研修任务：（一）探索如何有效激发学生自主学习的兴趣。重温心理学，结合各科课程标准，更新教育理念，奠定研究基石。努力寻求理论与实践的最佳结合点，进行行动研究。（二）探索学生自主学习习惯培养的途径和方法。根据学校实际，拟在语文、英语、品德类等学科进行学生自主学习习惯和能力的研究。在研究过程中，从培养和形成学生的自主能力出发，正确运用有效的教学策略、教学形式等，体现学生的自主学习，从而探索和总结出一套行之有效地训练经验，为学生的可持续发展提供后劲。研修方法：查阅资料、时间探究、讨论交流一、研修课题的指导思想本课题设想立足于课堂教学，探索有利于学生自主学习习惯形成的教育策略，让学生在一个和谐的教学氛围中努力形成自主学习的习惯和能力，从而促进自身素质的提升。二、研修课题的预期目标1、探索如何有效激发学生自主学习的兴趣和动机。2、探索学生自主学习习惯培养的途径和方法。三、研修课题的步骤2014年2月成立研修小组，选定研修主题做，制定计划，好前期资料的收集。2014年3、4月探索如何有效激发学生自主学习的兴趣和动机重温心理学，结合各科课程标准，更新教育理念，奠定研究基石。努力寻求理论与实践的最佳结合点，进行行动研究。2014年5、6月探索学生自主学习习惯培养的途径和方法根据学校实际，拟在数学、语文、英语等学科进行学生自主学习习惯和能力的研究。在研究过程中，要以人为本，从培养和形成学生的自主能力出发，正确运用有效的教学策略、教学形式等，使整个课堂教学体现学生的自主学习，从而探索和总结出一套行之有效地训练经验，为学生的可持续发展提供后劲。2014年7月完成校本研修报告三、研修成果及反思研修成果及反思教育的职责在于培养学习型、创新型人才，只有能自主学习的人，才能在未来社会生产生活中及时进行充电和补能，才能尽快获取新知、创造新知，成为激烈社会竞争中的强者。探索如何有效激发学生自主学习的兴趣，学生自主学习习惯培养的途径和方法成为教育教学的需要细致研修的内容。一、自学导向激发兴趣就是对学生学习方向的引导，学习方向主要包括学习的兴趣、态度、动机等有关学习情感方面的因素，其中动机是核心。明确的学习动机可激发学生热爱学习的情感，端正学习态度。在学习中起定向、启动、助动、维持功能。动机源于需要，其学习需要是升学、就业。但现实社会的影响，更多的学生产生了厌学情绪，学习意志消沉，动机不明。因而让学生成为学习主人的导向教育是学习指导的基石，不去引导学生的学习方向而谈学习方法指导，是把学生当成被动学习的工具，也迟早会因缺乏“人情味”而偃旗息鼓。以成功导向获得学习成功是每个学习者所渴望的。明确的学习动机有利于学生取得学习成功，学习成功反过来也能促进学生形成良好的学习动机。因此，在教学中合理安排习题梯度，分层教学，个别辅导，帮助每个学生克服困难走向成功，实实在在的肯定他们的成绩及进步，以满足学生成就感。以成功激情导向。更重要的是教师要在教学中创设轻松、愉悦的学习情境,鼓励他们进行自我评价,发展学生自我评价、自我肯定的能力，使之能更充分地体验完成学习目标、取得学习成功的喜悦，并为获得下一个学习成功而努力，保证学生学习动机的持久性和稳定性。如何做到呢？（一）给学生思考探究的时间。培养自学的能力。课堂上老师要作为一个学习的参与者，引路人。例如：语文课中对某一篇课文的的教学，教师针对课文提出学习目标，让学生谈怎样学习这篇课文，怎样完成这些目标，然后按学生的意见将学生分成几个学习小组，让学生用自己的方法去学习。教师只起到答疑、解惑、纠正的作用。这样的课堂开始时进度很慢，一堂课有时完成的内容很少，但是时间长了就会收到事半功倍的效果。(二)给学生自习课时间，让学生自己全排。新课改要求关注学生全面、和谐的发展。学生是一个完整的人，教师要了解每个学生的优势，给学生展...