《连续前滚翻第一课时》教学案例宜昌经济开发区实验小学余锦一、指导思想本着以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题、以锻炼为目的的宗旨，依据水平二学生的身心特点，我选择了前滚翻作为本单元的教学内容
在本单元的教学设计中，我给学生创造了生动、活泼、快乐的学习氛围
通过创设情景，教师的启发、引导学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，享受在运动中做主人的快乐，体验成功的喜悦，真正体现以健康第一为指导思想的教学理念
基于教学理念，本单元确定了以下目标
二、教学内容前滚翻组合动作是小学水平二技巧部分的教学内容
这些内容符合这一阶段儿童的生理特点和兴趣爱好
前滚翻能够发展学生柔韧性、灵敏性和基本活动能力，提高身体协调、平衡能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断的精神品质，促进儿童身心发展
对学生来说，不光具有提高身体素质的作用，还具有增强自我保护能力和自信心的实用价值
三、设计思路选择生活中孩子喜欢的活动，贴近学生生活的技巧运动，本节课以“小学体育义务教育课程标准”为依据，树立“健康第一”的指导思想，以提高学生的学习兴趣、体会运动快乐，享受运动乐趣为中心，将“情境教学、自主合作、快乐体育”贯穿整个教学过程
本节课在教学中强调让学生主动探索、主动思考、主动实践，提高学生的自学、自练能力，使学生寓兴趣、个性、意志于身体活动中，让学生在“乐中学”、“学中乐”、“学中创造”充分发挥学生的创新思维和实践能力
四、学情分析低年级的学生正处于生长发育的初期，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，再加上学生依赖性强、忘性大、自我控制能力弱、好动喜玩，因此在教学的开展、重难点的突破上有一定的难度
但学生有着丰富的想象力、创造力，而且模仿能力强、好奇心重，所以在教学的过程中多用游戏来激发学生的学习兴趣教师如果能合理地拟定教学计划，正确地引导学生，那么突破重难点达到教学目标也就不成问题
五、教学目标联系生活
