《四季》说课稿—宁都一小黄春莲各位老师好：今天我说课的课题是《四季》，下面我对本课题进行分析
一、说教材《四季》是人教版课改实验教材小学一年级语文的第二篇课文
这是一首富有童趣的儿歌
本课通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描写，表现四季的特征
儿歌的语言亲切生动，能唤起学生的学习的兴趣
文中的四幅插图形象生动，便于学生观察和想象
二、说教学目标1、通过课文学习让学生明白四季都有哪几个季节
2、通过课文学习让学生明白四个季节的特征
三、说教学重、难点理解课文意思，能够知道四个季节的特征，并能举出四个季节的其它特征
四、说教法1、提问法贯穿整个教学过程，提高学生学习积极性、观察能力
2、朗读体会法通过朗读，让学生能够理解课文内容，感受大自然的变化
3、小组合作法培养学生的合作能力，获取更多信息的相关知识的能力
五、说学法通过提问、朗读、小组合作，让学生运用知识的积累和感知觉的方法进行学习本课知识
六、说教学程序设计1、对话式导入新课小朋友，一年中有几个季节
今天我们就来学习四季，看看这四个季节都是什么样子的
引用对话式导入新课，充分调动学生的积极性和好奇心理，使他们积极主动的参与学习
2、通过自由读、获取相关信息、对比、小组合作来学习四句话
（1）让学生明白课文意思，并能明白讲了什么
（2）通过对比，培养学生的观察能力
（3）通过小组合作，培养学生的合作能力和积累知识的能力
3、指导朗读通过朗读，让学生能感知大自然的美丽
4、巩固练习采取看图片说课文内容及区分四个季节
（1）看图片说课文内容是使学生掌握所学知识
2）通过图片区分四个季节，激发学生的观察能力
各位老师，本节课根据一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和小组合作的教学方法
以教师为主导，学生为主体，放手让学生自主探索学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水
