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四季》说课稿VIP免费

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《四季》说课稿—宁都一小黄春莲各位老师好:今天我说课的课题是《四季》,下面我对本课题进行分析。一、说教材《四季》是人教版课改实验教材小学一年级语文的第二篇课文。这是一首富有童趣的儿歌。本课通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描写,表现四季的特征。儿歌的语言亲切生动,能唤起学生的学习的兴趣。文中的四幅插图形象生动,便于学生观察和想象。二、说教学目标1、通过课文学习让学生明白四季都有哪几个季节。2、通过课文学习让学生明白四个季节的特征。三、说教学重、难点理解课文意思,能够知道四个季节的特征,并能举出四个季节的其它特征。四、说教法1、提问法贯穿整个教学过程,提高学生学习积极性、观察能力。2、朗读体会法通过朗读,让学生能够理解课文内容,感受大自然的变化。3、小组合作法培养学生的合作能力,获取更多信息的相关知识的能力。五、说学法通过提问、朗读、小组合作,让学生运用知识的积累和感知觉的方法进行学习本课知识。六、说教学程序设计1、对话式导入新课小朋友,一年中有几个季节?今天我们就来学习四季,看看这四个季节都是什么样子的。引用对话式导入新课,充分调动学生的积极性和好奇心理,使他们积极主动的参与学习。2、通过自由读、获取相关信息、对比、小组合作来学习四句话。(1)让学生明白课文意思,并能明白讲了什么。(2)通过对比,培养学生的观察能力。(3)通过小组合作,培养学生的合作能力和积累知识的能力。3、指导朗读通过朗读,让学生能感知大自然的美丽。4、巩固练习采取看图片说课文内容及区分四个季节。(1)看图片说课文内容是使学生掌握所学知识。2)通过图片区分四个季节,激发学生的观察能力。各位老师,本节课根据一年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和小组合作的教学方法。以教师为主导,学生为主体,放手让学生自主探索学习,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。我的说课完毕,谢谢!

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