《长方形的周长》教学设计周家坝小学陈鹏教学内容：北师大版小学数学第五册教材47页“花边有多长”教学目标：1、结合具体情境探索长方形周长的计算方法；2、能够结合生活实际，灵活运用长方形周长计算方法解决实际问题；3、培养学生自主探究及合作学习的意识与能力，体验探究的乐趣与成功的喜悦
教学重点：长方形周长计算方法的理解与掌握
教学难点：长方形周长计算方法的理解与运用
教学准备：PPT课件、长方形纸板
教学流程：一、创设情境，导入新课
1、播放幻灯片，观察思考：乌龟和小兔谁跑的快
2、出示领奖台设计示意图：要给这个领奖台设计花边需要多长的花边
3、在学生思考与简单汇报后，教师质疑导入新课：长方形的周长应该用什么样的简捷的方法进行计算呢
今天我们共同来研究和探索它的计算方法
二、新知探究，体验感悟
1、自主探究、合作交流：⑴、自主探究：怎样计算花边的周长呢
你能用几种方法
试着用文字总结你的计算方法
⑵、合作交流：说一说你的计算方法与结果，比一比谁的方法最多，哪一种方法最好
2、展示方法、引导小结：⑴、选小组代表上台展示组内的计算方法，小组间进行必要的校正、补充
（可利用手边的学具进行展示和讲解）⑵、播放幻灯片，引导学生观察、理解周长的计算方法
⑶、观察思考：比一比哪种方法最简便
⑷、总结方法：长方形的周长=（长+宽）×2三、实践应用，加深理解
1、基础练习：计算以下长方形的周长
（幻灯片）2、拓展练习：计算各图的周长
（幻灯片）需要变形的图形的周长计算
（学生自主完成的同时，教师根据实际情况加以指导
）3、应用练习：⑴、学校靠墙边有一片草地,准备用篱笆把它围起来（草坪为长方形，篱笆一面靠墙）,已知草地长10米,宽6米,共需要多少米长的篱笆
⑵、有两个长6厘米、宽2厘米的长方形，现在把两个长方形拼接成一个大长方形，拼成的长方形的周长会与原来两个长方形的周长之和相等吗
四、全课总结引导
