教学目标：1、学会10个字。2、默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。3、理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。4、通过学习课文，增长学生的见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新精神。教学重点：默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。教学难点：理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。教学时数：一课时教学过程：1、默读课文，思考：“我”第一次来到太空医院有怎样的心情和感受，小组交流。2、交流体会。3、通过反复朗读、品味有关语句，联系上下文，感受太空医院的神奇。4、相机指导联系上下文了解引号的作用。5、说说太空医院的神奇之处。6、分角色朗读，体验感悟。7、讨论：你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？结合课前收集的资料，寻找依据。这是我之前大致的教案。我们组的老师告诉我：一、要以“神奇”这个词语为主线展开教学，默读课文后，让学生用一个词语来概括自己所了解到的太空医院；二、请大家认真的默读课文，把你认为神奇的地方划起来；三、在进行交流时，要求学生用自己的语言来表达，随时对发言同学所讲的内容进行补充，提高参与度；四、课前，要让孩子们自己搜集有关太空的材料；五、本课一个课时讲不完，把课文顺序、省略号、引号、字词这些没什么观赏性的内容挪到自己班上的课讲。这是我之后的教案。【教学目标】1.预习课文，学会12个生字。2.默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边思的习惯。3.理解课文内容，，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，体会太空医院的神奇。4.通过学习课文，增长学生的见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新精神。【教学重点】默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。【教学难点】理解课文内容，了解课文前两段是插叙，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。【教学课时】1课时【教学过程】一、润物无形，激发兴趣（一）给学生现场播放一段录音（课文第一二自然段的录音），（二）告诉学生这是一位重度烧伤患者的录音，询问学生录音中这个“奇异的地方”是哪里。二、金火通明，牵一明三（一）请学生帮助老师了解“太空”的定义、“太空”的特点、对“太空”的探究。三、直指课文，自我体验（一）默读课文，边读边画，找出你觉得“奇异”的地方。（二）举手交流自己的发现，并在电子白板上板书。（三）给自己发现的“奇异”之处起个名字。四、踏实为学，细析课文（一）给学生一张“体验表”，让学生小组合作、细读课文，抓住重点词语和句子，填完表格。（二）全班一起来填表，抓住重点语句，读出自己的体验感觉。（三）分析表格，发现特点，直指源头“高科技”。五、枝生叶长，发散思维、（一）学生思考并写出自己的想法，这种“太空医院”可不可以、应不应该建立起来。（二）全班交流展示，借助展台，思想碰撞。六、布置作业，巩固提高（一）从“武汉市教育云”资料里，选择适合的作业布置给学生回家完成。
