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小学语文名师霍懋征:《桂林山水》课堂实录VIP免费

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小学语文名师霍懋征:《桂林山水》课堂实录第一课时师:今天我们学新课〔板书:看图学文〕看图学文,首先要学习看图。应当怎样看图呢?生:要仔细观察。师:对。先要仔细观察,然后把看到的写成文,也就是学习怎样看,怎样写的问题。今天要看这样一幅图〔指图“桂林山水”〕大家读标题。生:桂林山水。师:一看到课题,一看到这幅画,马上知道这篇文章一定会写什么内容?生:一定要写桂林的山水。师:写桂林的山,桂林的水,实际上是写什么?生:实际上是描写桂林的风景。师:听说过桂林的山水吗?生:听说过,桂林山水甲天下。师:桂林山水甲天下。〔边说边在课题后面板书:“甲天下”〕从古到今,从中国到外国都知道我们国家的桂林山水甲天下。谁知道“甲”是什么意思?生:甲是第一好的意思。生:“桂林山水甲天下”是说桂林的风景最优美,因为甲乙丙丁,甲是第一。所以,桂林山水是第一优美的。师:对了。甲是第一的,咱们的桂林山水在天下是第一流的,最好的,最优美的。生:这也就是人们对桂林山水的评价。师:用评价这个词还不确切,还可以怎么说?生:这是人们对桂林山水的称赞。师:把称赞再换个词?生:对桂林山水的赞美。师:对!说得很好。桂林在广西。今天老师带你们到桂林去。〔再次用幻灯打出桂林山水图〕看看桂林山水好在什么地方?为什么是甲天下呢?〔指图〕这是桂林山水的一幅图画,你们看图时,要注意观察桂林山水好在哪呀?上次我们看图学文,是学哪篇文章,还记得吗?生:上次学的是《长城》。师:先看长城的远景,后看近景。今天,我们看图也要按次序看。“桂林山水”重点看什么呢?生:重点看山和水。师:对,山和水。当然也不完全是山和水,因为桂林的风景还有其他的,但是重点要看山和水。那是先看山呢,还是先看水呀?生:先看山,因为这幅画里有连绵不断的山。生:先看山,因为山在高处,先从高处往低处看。师:还有别的想法吗?生:先看水,从低处往高处看。师:到底哪个对呀?生:先看水,因为先看见水。生:先看什么都行,但要有顺序。师:对,说得对!从近处往远处看也行,从远处往近处看也可以,但要有一个顺序。这幅图你们想怎样看呢?先看什么?生:先看水。师:好!现在你们注意按顺序进行观察,先看看桂林的水,再看看桂林的山,再看看其他的东西。一边看一边想怎么说呀?老师先给你们介绍一个情况,桂林山下边是一条大江,这个江的名字叫漓江。〔板书:漓江〕看见过长江水吗?知道嘉陵江吗?江水是滔滔不断地往前奔流,但是漓江这条江的特点在哪呢?仔细看,看一点说一点。生:漓江水非常清,清得都能看见山的倒影。生:水非常静,静得没有波纹。生:静得好像一面镜子。师:怎样看出静得像一面镜子呢?生:能看见山的倒影。师:对。他也看出这一点了,静得把山的倒影都照出来了。还有什么特点?生:水很绿。师:好,你们看出水很静、水很清、水很绿。从水再往两边看可以看见什么呢?生:看见周围的山。师:你们再看看桂林的山有什么特点呢?给你什么感觉?生:桂林的山非常清秀,而且连绵起伏。师:连绵起伏对吗?〔在黑板画连绵起伏的图,指图〕这种山叫什么?生:连绵不断。师:一座山挨一座山,连绵起伏,桂林的山是这样吗?它的特点是什么?生:桂林的山高低不平,非常秀丽。生:桂林的山很陡峭。生:桂林的山非常奇怪,有的像老人,有的像巨象,有的像骆驼。师:对,桂林的山有各式各样的,特别奇怪,还可以怎样说呢?生:桂林的山千奇百怪。师:他说千奇百怪很好,再看看还有什么特点?生:一座山一座山各不相连。师:我们北方的大山是连绵不断,但是这里的山是各不相连的,这就是桂林山的特点。再看看山是什么颜色的?生:绿的。师:可以怎么说?生:翠绿。师:形容山很绿,怎样说更合适?生:郁郁葱葱。师:对。郁郁葱葱,都是绿的,不像我们北方有的山是光秃秃的。所以桂林的山显得特别清秀。〔教师指图让学生看〕这座小山像什么?[4][5][6]生:像巨象,像骆驼。师:有的像骆驼卧在那儿,所以桂林的山是──千奇百怪。我们再看看这些山一座座立起来还像什么?生:像竹笋。师:对。像竹笋一座座直立起来。你们再看看,除了山和水还...

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