一年级语文教案第12周课题热带鱼设计者教学目标知识与技能1.利用多种方法识字，会认5个，会写3个。2.正确、流利地朗读课文。过程与方法用熟字巩固所学声母和整体认读音节，巩固用拼音识字方法，认字写字。情感、态度与价值观通过多种形式的朗读感受热带鱼的漂亮与快乐教学重、难点重点巩固拼音，识字写字，朗读课文难点“鱼”字的书写。教学时间2课时教学准备实物投影、生字卡教学过程：第一课时一、展示资料，导入新课。1.课件出示热带鱼图片，让学生观赏。（见课件）2.指名说说观后的感受。（颜色美、形状多……）3.教师导：多么美丽、可爱的热带鱼啊！课文是怎么介绍的呢？让我们一起来学习课文《热带鱼》。（板书课题）4.指导读题目。（“热”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节。）二、检查预习情况。1.同桌互读课文。（读得好，伸出小手夸夸他；不会读，请你帮帮他。）2.指名读课文，其他学生边听边用手指着课文。完后，生评。3.齐读课文。三、引导自学。1.教师出示第一句，指名读一读。2.说说“披”的意思。（穿）3.教师追问：热带鱼披着怎样的五彩衣呢？（生展开想象说一说）4.教师导读：多美的热带鱼呀，我们一起美美地把这句话读一读。5.热带鱼在水中是怎么游戏的？6.正确、流利地朗读课文。四、交流释疑。（一）二类字。1.你们认识这几个字宝宝吗？（拿出卡片，生认读。）2.“点兵点将”：老师报生字，生从文中指出来。3.开火车认读。（二）生字。1.读一读：a、指名拼读；b、齐读。2.指导“鱼”字：（1）说一说“鱼”字在田字格中的位置及书写注意事项。（强调第二笔。）个性化创意：（2）教师范写，生书空。（3）学生先描红，再练习写，教师巡视辅导。3.指导其它字，方法同上。（1）说一说其它字在田字格中的位置及书写注意事项。巴：第一笔是横折（不是横），第二笔是竖。（2）学生先描红，再练习写，教师巡视辅导。同时抽个别同学板演，完后全班评议。五、巩固拓展：1.师出示二类字和生字的卡片，生认读。2.给“鱼、五、巴”找朋友。六、作业：必做题：1.读一读，连一连。rèdàiwěiyī尾衣热带2.填空。（）（）热带（），身披（）彩衣。尾（）摆一摆，（）中做游戏。选做题：带上动作将课文读一读。第二课时一、齐读课文。二、认读生字齐读分组赛读开火车读三、学习生字1.同桌互相合作认读生字。2.指名学生当小老师教读生字。3.用生字卡片检查全班认读生字的情况。（齐读、分组赛读、开火车读）4.认读生字并组词5、学生自主识字。6、交流记字的方法、7、分析字形。8、指导书写9、展示作业板书设计热带鱼小小热带鱼，身披五彩衣。尾巴摆一摆，水中做游戏。教学反思一年级语文教案第12周课题aieiui设计者教学目标知识与技能1．学习aieiui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。2．正确拼读声母和复韵母的方法，感受拼读音节的快乐过程与方法激趣导入、图文结合、识字学词、合作自学教学重、难点情感、态度与价值观重点读准复韵母难点能准确地拼读声母和复韵母组成的音节教学时间2课时教学准备实物投影、生字卡教学过程：一、复习导入1．今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗？他们很淘气，已经躲在你们的位子里了，你们快快把它们找出来。（学习之初，给学生创设了动手的机会。游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望。）2．谁来告诉大家你找到的老朋友是谁？aeiu读卡片。二、学习aieiui三个复韵母今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。（一）学习ai1．课件演示：先出示a，同学齐读。之后i向a靠拢。（1）两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a靠拢的过程。（2）教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。（3）同学练读：自由读——接火车读——同桌互读2．同学观察ai在四线格中的位置，老师板书。3．同桌讨论怎样记住ai。（例：a和i是好朋友，它俩挨在了一起。）4．现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子，看你还认识它吗？5．结合小组练习四声拼读，并试着用拼出的字音组词。（例：哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好……）（出现四声之后，就引导学生用四个声调组词，渗透了字和音...
