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设计与学生生活较远的历史题材有哪些策略_第1页
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设计与学生生活较远的历史题材有哪些策略(1)由今及古,引入历史学习目标:联系生活,激发兴趣,引出研究的话题。操作要领:从学生感兴趣的事物找准切入点,使历史知识和现实生活、学生心理、相关学科等相联系,激活学生的求知思维,使学生带着一种亲切和愉快的心情去学习历史。(2)古今结合,探究感悟学习目标:通过展示、交流、梳理资料,探究历史知识,并在“探究”的基础上有所“感悟”,初步形成正确的道德认识。操作要领:先在小组内部交流梳理资料,然后班级内交流、补充、提升,达到资源共享。组织开展丰富多彩的活动,丰富学生的感知,形成一定的道德情感。(3)以古鉴今,内化历史学习目标:古今联系,寻找生活与历史的共鸣音,让历史与现实对接,提升道德品质。操作要领:通过开展活动,对历史人物、事件等展开辩论,真正做到以古鉴今,内化历史,强化道德认识,升华道德情感,指导道德行为。

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