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省级骨干教师培训学习心得体会店头中心小学徐苗2014年10月24日，我有幸去黄陵参加了小学数学教学观摩课，听了李瑛和刘小娟的展示课及另外两位老师的精彩点评，让我感觉受益匪浅。他们深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。老师们的授课就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前我心中十分叹服。叹服他们的口才叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，使我对新课程的理念，有了更进一步的理解。此次主要听了李瑛老师和刘小娟老师两人共三节课，李瑛老师是延安实验小学的老师，被评为省级教学能手。她这一次一共上了两节课，一节是一年级的《认识钟表》一节是二年级的《分数的初步认识》，刘小娟老师是河西小学的老师，我谈谈听了这两位老师的课后的一些体会：一、必须对教材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。二、教师要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。李瑛老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。她在上一年级的《认识钟表》这堂课的课堂效果非常好，在玩的过程中组织课堂和教学新课。因为一年级学生都比较活泼好动，所以在开始的时候，我还在想李老师怎么能让她不熟悉的孩子静下心来好好学习呢，结果李老师在开始等待的过程中和孩子们玩游戏然后把在课前玩的游戏运到了后面的组织课堂中，在授课的时候感觉到学生累了让学生休息，在休息的时候老师老师进行小结。并且在休息后老师提出问题，刚才你们是几点休息的？现在是几点了？休息了几个小时，不仅组织了课堂而且还引出了下一个问题。刘小娟老师的课干脆利落，从这两节课可以看这两位老师的自身素质是值得我学习的。三、要注重学生能力的培养。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是刘小娟老师主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。李瑛老师的课堂允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了李老师深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。他们非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索凑十法并重视学生用语言表述。总之，这次活动使我受益匪浅，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追...