Unit2LookingDifferentTopic1Ihaveasmallnose.SectionB教学设计.Ⅰ教学内容本节课主要活动是1a,1b,1c。II．基本思路：a.本节课主要以听说为主，读写演跟上。通过任务型教学，通过设计各种教学活动，通过自主学习，结对学习，小组合作学习，小组竞赛等方式，来达成教学目标。旨在关注学生的综合技能训练。b.课始为学生出示学习目标，让他们明确本节课的学习任务，其实也是对他们学习英语的一个学法的指导。c.幻灯片每一张都以星星为背景，主要是与本节课谈论的演员，明星相呼应，营造一种星光熠熠的氛围。III.教材分析：将继续学习由实义动词have/has引导的表示所属关系的表达方式；通过康康和迈克尔之间关于猜测明星的对话，进一步拓展询问姓名以及询问和回应姓名和外貌特征的表达“Whoisyourfavoriteactor?”，“It’s…”，“Doeshe/shehave…?”，“Yes,he/shedoes.”，“No,he/shedoesn’t.”IIII.教学目标⒈知识目标：1.1能够正确拼读，识记并应用6个新单词:favorite,actor,Chinese,does,short（actress）1.2能够熟练运用询问人物外貌及所属关系的表达方法:She/He/Ithas…Doeshe/shehave…?⒉技能目标：2.1能听懂有关询问人物外貌特征及所属关系的表达方式；2.2能运用表示询问人物外貌特征及所属关系的表达方式进行简单的交流；2.3能正确地朗读对话，并能注意语音语调；2.4能正确书写和使用5个新单词；2.5培养学生善于观察周围人或物的能力。⒊情感态度：3.1培养学生的合作精神以及参与课堂教学热情；3.2培养竞争意识，增强学习英语的兴趣。4.学习策略：4.1通过划分音节去拼读，记忆单词。把读音与字母或字母组合相对应。4.2通过模仿，自主去发现句子语调的规律,以及have/has,do/does的区别。15.文化意识：培养学生用英语交流的意识。V.教学重难点：⒈教学重点：1.1正确使用表示描述和询问人物外貌特征的表达方法：She/He/Ithas…Doeshe/shehave…?1.2正确使用实义动词：have/has;1.3正确使用助动词do/does：----Doyouhave…?----Yes,Ido./No,Idon’t.----Doeshehave…？----Yes,hedoes./No,hedoesn’t.⒉难点：2.1正确使用实义动词have/has;2.2助动词do/does的应用；VI.教学流程：Step1:FreetalkT:Hello,I’mLily.Nicetomeetyou.Boysandgirls.S:…I’mhappytobeyourteacher.Areyoureadyforclass?S:…OK.Let’sgo.Classbegins.Step2:Preparation1.Showthelearningtargetstothestudents(出示学习目标)2.Dividethewholeclassintotwoteams.TeamOneandTeamTwo.Thewinnercangetamysteriousgift.（分小组竞赛）Step3:Pre-listening1.情境中引出新单词Chinese并教学读音，划分音节拼写单词，理解意义。T：Hello,I’mLily.I’mfromChina.I’m__Chi·nese____.2.复习上节课学习的表示身体部位的单词：head,hair,eyes,nose,mouth,face,ears活动一T：Lookatme,Itouch,yousay.活动二T：Isay,youtouch.3.通过问答的方式引出新单词short,同时复习句型Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.(根据学生的情况，学生能读就请学生带读，学生不会就写出音标请学生拼读)T：Look,Ihavelonghair.Doyouhavelonghair?S:…(Yes,Ido./No,Idon’t.Ihave__short__hair.)4.活动三：careforyourselfandyourclassmates.(请学生描述一下自己和同学。)复习句型Ihave…He/Shehas…5.活动四：出示张翰和杨幂的照片，引出新单词favorite,actor，actress.T：Whoishe?S:…T:Ilikehimverymuch.Soheismyfavoriteactor.(同样的方式教学单词的音形义，注意读音和字母结合)6.活动五：careforLily’sfavoriteactorandactress(谈论Lily最喜2爱的男演员和女演员)引出一般疑问句及其肯否定回答的学习。T:Doeshehavelonghair?S:…（No,hedoesn’t.Hehasshorthair.）T:Doeshehaveabignose?S:…(Yes,hedoes.)T:Doesshehaveawidemouth?S:…7.结对学习。谈论杨幂。并请学生展示交流，教师给予评价。Step4:While-listening1.任务一：听第一遍录音，回答一个关键问题。T:YouknowZhangHanismyfavoriteactor.ButwhoisMichael’sfavoriteactor?Listenandthenanswerme.2.请学生回答，并朗读，然后老师给予评价。3.Listenandfollow.Andtheteache...
