深化信息技术，创新课堂教学【摘要】：人们通过各种信息获取知识、交流思想、认识世界，又通过信息的加工、处理和应用创造财富、改造世界。在当今小学的信息技术教学工作中，应不断创新课堂教学，改变以往教学模式。不断深化信息技术，从而巧妙的运用在创新教学课堂中，坚持以学生为主体，注重学习的自主性，进而培养学生的创新意识，鼓励学生的积极参与，使其各方面能力都得到良好的发展，最大限度地激发学生的学习兴趣，从而达到信息教学的最佳效果。从而为培养国家的栋梁人才奠定坚实基础。【正文】2011年，我校在县、市领导的支持和扶持下，全校实施了“班班通”的计划，使我校小学生初次接触到了计算机这个——对于孩子有点陌生的新鲜事物。针对我们小学教学中的重事实性知识的记忆，轻知识运用能力和创新能力的培养等问题，我在平常教学实践中体会到，要使学生积极、愉快地学好信息技术，其中重要的一环是不断创新教学课堂。那么，在小学阶段，在小学生学习信息技术过程中，应该怎样深化信息技术以及教学课堂呢？一、感受信息技术给我们带来的便利和丰富多彩的知识处于小学阶段的小学生而言，有鲜艳的色彩和活动的图画是引发兴趣的重要因素。在小学的信息技术教学中，旨在让学生掌握获取、传输、处理和运用信息的能力。作为信息传导中最重要的计算机平台和媒介，让学生及早地掌握最基本的技能和技术是十分有必要的作为一种电子产品---计算机，具有特定的科学性和程序性，通常情况下，以周密的教学教程和技术要领为教学重点，但是学生的具象思维尚未完全成熟，因此，信息同人类的生存息息相关。人们用眼、耳、鼻、舌等感官直接感受外界的信息，从而做到了解自然，了解社会。真的是“足不出户，便知天下事”。二、制定多种多样的学习方式，激发学生对信息技术学科的兴趣“兴趣是最好的老师”，只有产生了兴趣才会努力地去做。我们知道小学生有活泼好动想象力丰富的特点，那么针对这一特征，作为教师我们应及时调整信息教学的方式和方法，以灵活多变、新颖独特为原则，不断创新教学课堂，从而最大限度地调动学生的积极性和创造性。充分利用有限的课堂时间学习更多的知识，提高自己的能力。可以根据实际情况制定和更新原有的教学方案，在出色完成教学目标的基础上，不断进行信息教学的革新，增加学生的新鲜感，从而更好地完成信息教学的任务。可利用观看图片、欣赏动画、截图和添加自己的知识，来提高自己的能力。在不知不觉中学习和了解了信息技术课程给我们带来的实惠和便利。三、利用“闯关”游戏，学生学习变被动为主动绝大多数学生都爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的动力。将计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，从而掌握新技能。就拿学习指法来说吧，本身是非常枯燥的，如果教师直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，当然更不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，通过“比一比、赛一赛”，看谁的成绩好。再比如学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有想打一部分学生提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。当然，我们要充分利用好“游戏”这一程序，让孩子在积极乐观、健康向上的理念让孩子不沉迷于网络游戏。四、开展丰富多彩的第二课堂,营造比、学、赶、帮、超的学习氛围在深化信息技术的同时，要勇于打破传统的教学模式，充分发挥作为一名教师的主观能动性，不断创新教学思路，拓展教学课堂，达到优化教学效果的目的。将学习活动讨论、信息技术学习征文、“我与信息技术”演讲比赛等丰富多彩活动纳入到教学课堂当中，让学生们在课堂上畅所欲言、展现自己，畅谈自己在信息技术学习中所学到的一些小知识、小窍门或小故事，通过与同学们的共同分享与讨论，取长补短，共同进步。通过这种方式，不仅可以让优...
