农村小学生活化“四步式”课堂教学策略研究三会小学课堂学习向导科目：语文年级三年级执笔谢光霞参研者刘小梅课题26《一面五星红旗》教学内容教材第七组第二篇课文2课时学习目标1、会认、会写本课生字，正确读写词语。2、理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，和面包店老板对“我”的敬重和理解。3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。重点目标学习课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，理解面包店老板态度的变化。难点目标通过课文学习，指导学生用外在的动作表达内心情感的写法。教学具准备展示板、练习板找生活1、收集本课你最喜欢的词语。2、给带点字注音。（）（）（）（）（）变窄脖子一段漆黑壮胆（）（）（）（）（）小镇鼻子犹豫摔倒竖起（）（）（）无影无踪凝视大拇指3、收集五星红旗的有关知识。1农村小学生活化“四步式”课堂教学策略研究说生活一、初读课文，了解大意。1、自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。2、这件事作者按照怎样的顺序记叙的，可分为几段？第一段：第二段：第三段：3、五星红旗我们天天都能看见它，你对国旗的来历应该比较清楚，谁能准确介绍一下我们的五星红旗。4、同学们，一面五星红旗意味着什么？大家谈谈自己的看法。二、学习课文1、自由朗读第一至三自然段，思考：在漂流失事后，“我”的处境怎么样？从什么地方可以看出来？（1）此时此刻，他多想！（2）这时他却留有一样东西，再读第一至三自然段，思考：为什么有这样东西呢？2农村小学生活化“四步式”课堂教学策略研究说生活2、出声朗读第四至十二自然段。（1）学习提示①“我”的困难遇到什么有了转机？我如何做的？②面包店老板的态度有什么变化？从哪儿开始转变的？（2）小组讨论以上两个思考提示。（3）小组讨论交流。（4）各小组汇报结果。3、品读上一部分课文内容，想一想课文是怎样表现“我”的爱国情感的？4、朗读课文，找出描写“我”的表情和动作变化的词语，体会作者的内心情感。三、考考你1、看拼音，写词语。jiàrìbēibāobózizhuàngdǎnchǔjìng（）（）（）（）（）jiāoyìbíziyóuyùshuāidǎofèiyong（）（）（）（）（）3农村小学生活化“四步式”课堂教学策略研究验生活2、阅读短文，回答问题。会飞的蒲公英初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春花、淡紫色的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花，妈妈说这是蒲公英它最喜欢到外面的世界去闯荡妈妈的话，在我（幼幻）小的心灵里（流留）下了很深的印（像象）。晚上，我梦见自己（变便）成一朵白色的蒲公英，在广（扩阔）的世界上空（飘漂）荡。（1）将括号里不恰当的字划去。（2）填空。①在山坡上，盛开的花儿有、、、。②怪逗人的花儿是，它的样子是（3）给第二自然段加上标点。用生活1、如果当时“我”拿了国旗换面包，会出现什么情况？2、故事的结尾会怎样？（续编）3、把故事讲给家人和朋友听。审阅人签字盖章4
