教学目标：1.知识和能力：了解“行”这种诗歌体裁；欣赏诗歌对音乐的描写并掌握其中运用的艺术手法。2.过程和方法：反复朗诵诗歌，理清诗歌思路，掌握诗歌中两个人物形象。3.情感态度价值观：了解中唐时代歌女的悲凉身世和诗人失意谪居的情况，体会封建社会对人才的摧残。教学重点：掌握诗歌中音乐描写所运用的艺术手法；欣赏诗人、琵琶女两个人物形象。教学难点：深入体会诗人所表达的对自己和琵琶女身世的感慨，体悟封建社会对人才摧残的现实。缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。白居易琵琶行定义：行，又叫“歌行”，是乐曲的意思。它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体。特点：篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。代表作：张若虚《春江花月夜》、白居易《长恨歌》《琵琶行》。中文名：白居易外文名：BaiJuyi别名：白乐天国籍：中国民族：汉族出生地：河南新郑（今河南郑州新郑市）出生日期：公元772年2月28日(壬子年)逝世日期：公元846年职业：诗人、文学家主要成就：新乐府运动主要倡导者别称：诗魔、诗王祖籍：山西太原墓地：洛阳香山白园字：乐天所处时代：唐朝中晚期诗歌风格：通俗性写实性讽喻性代表作品：《白氏长庆集》、《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》经历：生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解，有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊，写下了《新乐府》《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马。（一）江头送客闻琵琶（二）江上聆听琵琶曲（三）歌女倾诉身世苦（四）同病相怜伤迁谪（五）重闻琵琶青衫湿比喻大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。叠词和联绵词：叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）好处：使音节悦耳动听。正面描摹：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。……好处：表现出了琵琶曲的美妙。侧面烘托：东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。好处：写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。曲中带情：琵琶女以情演曲：未成曲调先有情、似诉平生不得志、说尽心中无限事。诗人以情绘声：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。好处：烘托出琵琶曲之感人。一、“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。”二、“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”三、“沉思曲”：“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。”四、“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”好处：曲调的变化暗示琵琶女情感的变化。琵琶女：端庄矜持、色艺双绝又被玩弄、侮辱的封建歌女诗人：才华横溢、直言进谏但却谪居卧病、漂泊江湖的失意诗人同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。出自京都：自言本是京城女——我从去年辞帝京才华出众：名满京都女艺人——才华横溢大诗人落魄失意：年老色衰嫁商人——直言相谏贬江州诗人对琵琶女人格的尊重主题思想：《琵琶行》主要叙述了诗人与一漂泊江湖的长安歌伎的相遇，并被其琴声和凄苦身世感动的故事。一个是处于社会底层的艺伎，一个是被压抑的知识分子，虽然地位悬...
