1、速读课文提取故事情节，把握文章内容。2、读懂课文，理清小说矛盾，感知“心声”。3、理解“心声”的内涵，探讨小说的现实意义。自学指导一：了解课文，掌握字词（４分钟）•结合工具书及注解掌握以下字词：•斩（）钉截铁恍（）惚（）•窸窸（）窣窣（）簪（）子•毛毛剌剌（）发窘（）•抽噎（）•窸窸窣窣•毛毛剌剌自学指导二：初读课文、整体感知（５分钟）1、小说主要写了哪两个人，他们之间有何矛盾？2、理清小说脉络，划分文章结构（分别用一句话概括小说的四个情节）。自学指导三：再读课文，抓住关键情节，思考以下问题（６分钟）思考：•1、李京京为什么渴望读课文？•2、程老师为什么不同意京京读课文？•3、京京是在什么情况下实现自己愿望的？•4、你认为京京能不能读好课文？文中哪里可以看出来？自学指导四：再读课文，感知”心声”（３分钟）•小说题目“心声”有何含义？提示：李京京的心声是什么？作者的心声又是什么？1、李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；2、渴望父母和谐，家庭温暖；3、渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；4、渴望情感的倾诉与宣泄。当堂训练一：方法探究•小说塑造人物主要运用了什么方法？有何作用？当堂训练二：把握形象•李京京是一个——的学生•程老师是一个——的老师说一说学了这篇小说对你有何启发？作业•面对父母、面对老师，我们常常有许多话难以启齿，请以“妈妈\老师，我想对你说”说出你的心声。
