爱莲说爱莲说教学目标教学目标•11掌握重点词的意义，掌握重点词的意义，并背诵课文。并背诵课文。•22理解衬托的运用。理解衬托的运用。•33理解托物言志的写法。理解托物言志的写法。周敦颐，字茂叔，周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，宋明理学北宋哲学家，宋明理学的开山祖师。著有的开山祖师。著有《《太极图说太极图说》》、、《《通通书书》》。。“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。说爱莲说爱莲说（宋）周敦（宋）周敦颐颐仿读预习检查：注意下列字词读音。预习检查：注意下列字词读音。•周周敦颐敦颐（）（）（）（）•可爱者甚可爱者甚蕃蕃（）（）•出出淤淤泥而不染（）泥而不染（）•濯濯清清涟涟而不妖（）（）而不妖（）（）•不不蔓蔓不枝（）不枝（）•不可不可亵亵玩焉（）玩焉（）•隐隐逸逸者（）者（）•噫噫（）（）•鲜鲜有闻（）有闻（）dūnyífányūzhuóliánmànxièyìyīxián一读美文，注意读音与节奏一读美文，注意读音与节奏::爱莲说爱莲说水陆草木之花，可爱者水陆草木之花，可爱者\\甚蕃。晋陶渊甚蕃。晋陶渊明明\\独爱菊。自李唐来，世人独爱菊。自李唐来，世人\\盛爱牡丹。盛爱牡丹。予予\\独爱独爱\\莲之出淤泥莲之出淤泥\\而不染，濯清涟而不染，濯清涟\\而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观亭亭净植，可远观\\而不可亵玩焉。而不可亵玩焉。予予\\谓菊，花谓菊，花\\之隐逸者也；牡丹，之隐逸者也；牡丹，花花\\之富贵者也；莲，花之富贵者也；莲，花\\之君子者也。噫！之君子者也。噫！菊之爱，陶后菊之爱，陶后\\鲜有闻。莲之爱，同予者鲜有闻。莲之爱，同予者\\何人？牡丹之爱，宜乎众矣。何人？牡丹之爱，宜乎众矣。•出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩。而不可亵玩。二读美文，赏析探究：二读美文，赏析探究：•文中描写莲的美好形象的语句有哪些？文中描写莲的美好形象的语句有哪些？生长环境生长环境•出淤泥而不染，濯清涟而不妖。二读美文，赏析探究：二读美文，赏析探究：洗涤洗涤美丽而不庄重美丽而不庄重美好品质：美好品质：洁身自好洁身自好高洁质朴高洁质朴美好体态美好体态•中通外直，不蔓不枝。二读美文，赏析探究：二读美文，赏析探究：名词用作动词，名词用作动词，生枝蔓。生枝蔓。名词用作动词，名词用作动词，长枝节。长枝节。高贵品质：高贵品质：正直正直不牵扯攀附不牵扯攀附香气香气•香远益清二读美文，赏析探究：二读美文，赏析探究：更加更加高贵品质：高贵品质：美名远扬美名远扬风度风度•亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。。二读美文，赏析探究：二读美文，赏析探究：立立亲近而不庄重亲近而不庄重高贵品质：高贵品质：举止端庄举止端庄耸立的样子耸立的样子背诵美文，感受莲之美：背诵美文，感受莲之美：•予莲之出而，濯而，中外，不不，远清，净植，可而不可焉。作者开篇即说：“作者开篇即说：“水陆草木之花，可爱者水陆草木之花，可爱者甚甚蕃蕃。”那么本文除了描写莲之外，还描。”那么本文除了描写莲之外，还描写了哪些植物呢？写了哪些植物呢？三读美文，研读探讨：三读美文，研读探讨：多水之花，者甚。晋独爱。自来，盛爱。予谓菊，花之者也；牡丹，花之者也；莲，花之者也。噫！之爱，陶后。之爱，同？之爱，矣。背诵美文：背诵美文：•作者作者为什么为什么对莲对莲花情有独钟？花情有独钟？•作者借莲花所言之志是什么？托物言志不与世俗同流合污不慕名利洁身自好背诵全文：爱莲说背诵全文：爱莲说•水水之花，之花，者者。晋。晋。。自自来，世人来，世人。予。予，，濯濯，中，中，不，不，香，香，亭，亭，可，可而而焉。焉。•予谓菊，予谓菊，也；牡丹，也；牡丹，也；莲，也；莲，也。噫！也。噫！之爱，之爱，。。之爱，之爱，？？之爱，之爱，。。我我是最棒的！是最棒的！背诵背诵作者用作者用借物喻人借物喻人的手法，给...
