《分香蕉》教学设计润河镇中心校刘岗小学赵燕云一、教案背景：面向小学二年级学生，数学科，1课时
二、教学内容：北师大版二年级数学上册第38页
三、教材分析：通过“分桃子”、“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验
在此基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义
同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程
四、教学目标：1、理解用除法表示并解释等分的过程；掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称
2、经历“分一分”、“说一说”的过程，抽象出除法算式，建立除法算式与等分活动之间的联系，体会除法运算的意义
3、在活动中培养学生的动手操作能力以及解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣
五、教学重难点：重点：理解用除法表示等分的过程，掌握除法算式的读法以及各部分的名称
难点：理解除法算式的意义
六、课型：新授课（计算教学）七、教学课时数：1课时八、教学准备：课件、20根小木棒九、教学方法：本节课，我主要采用创设情境、引导探究的教法，引导学生进行自主学习、小组合作学习
十、教学过程（一）温故铺垫，复习导入（3分钟）师：同学们，这几天我们一直在学习些什么内容
（平均分）师：怎样分才是“平均分”
（每份分得一样多、分得公平）师：说得好
那下面老师想考考你们，你敢接受挑战吗
请看题1、我会填（抢答题）：二六（）（）十二六三（）（）十八3×（）=12（）×5=156×（）=30（）×4=16师：同学们的乘法口诀学得这么好，老师为你们感到骄傲
但平均分的知识你掌握得如何呢
请看第二题：2、☆☆☆☆☆☆(1)平均分给了三个人，每人分得（）个
(生：每人分2个
)(2)每人分三个，可以分给（）人
(生：可以分给2个人
)设计意图：由练习入手，既复习了平均分，又为新知
