宁强县广坪镇中心小学集体备课表2014——2015学年第一学期五年级科目：语文执笔教师：沈守琴使用教师：授课课题口语交际.习作七课型指导课三维目标１、学写读后感，提高阅读和作文的能力。２、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。３、培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。４、激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。教学重难点重点：提高阅读能力，能够体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读后感。难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，做到语言精炼，感情真挚。教学策略借助多媒体课件，引导学生自主学习，激发同学的爱国热情。课前准备１、整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。２、一篇优秀范文《愤怒和惋惜──读〈圆明园的毁灭〉有感》。教学课时1课时添加栏教学过程第一、二课时习作一、谈话导入二、自读阅读提示，了解写好读后感的方法１、默读提示，边读边想：你读懂了什么？２、读后交流：⑴什么是读后感？（读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。）⑵如何才能写好读后感？预设：１、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。２、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。３、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。４、点拨：平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可以随时积累下来，为写好读后感做好阅读等方面的准备。三、阅读范文，感悟写法１、自由阅读范文《愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感》。边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？２、小组讨论，习得写法：通过读《愤怒与惋惜》，引导学生发现读后感的写法。３、交流读后感的一般写法:⑴紧扣原文，抓住重点：⑵联系实际，情感真实：⑶叙议结合，以“感”为主：一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感成功＝刻苦＋勤奋＋机遇──读《岳飞苦练成帅才》有感４、归纳写读后感的一般写法：紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。引导学生自主发现读后感的写法，让学生在阅读、讨论、交流，在自我发现的基础上，归纳出读后感的一般写法以及要注意的事项。四、独立选材、激情写作１、同学们，本组课文的学习留给你的情感激荡还记忆犹新吗？你们课下搜集的有关中华民族受尽欺凌的历史以及中华儿女奋力抗争、爱国爱人民的故事带来了吗？在写读后感的时候，可以选择我们课文，也可以选择自己搜集的材料，你想写哪篇文章的读后感，请同桌交流一下。２、交流写作内容，相机指导：３、自由选题，练习写作：同学们已经选择了自己所要写的内容。那就请拿起你的笔写出你的感受。五、自改互评，定稿誊抄１、写完后自己阅读，修改。２、学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。３、选择典型作文，示范如何评价、修改：４、学生再次修改，定稿誊抄。六、总结习作成果，鼓励勤写读后感第三课时口语交际一、主持演讲比赛，激情导入同学们的读后感，非常震撼人心，催人奋发。写完读后感，你心中是否还有许多的话要说呢？今天我们就以“不忘国耻，振兴中华”为专题举行一次演讲比赛。请同学们结合自己的习作，列一个简单的提纲，想一想自己想说些什么？二、启发思维，小组交流１、动笔列提纲。２、小组内试着讲一讲，互评。三、推荐演讲，互相点评１、同学们在组内讲的有声有色，有些同学还恰当地运用手势、表情来配合演讲。下面，请每组选配代表进行第一轮的比赛。２、各组代表演讲：３、刚才的演讲中，哪位同学的演讲给你留下了深刻的印象，你想对他说些什么？４、总结怎样演讲才能取得更好的效果：⑴围绕一个主题。⑵抓准几个方面。⑶列举有力事例。⑷组织通顺语言。⑸...
