王素丽小学语文三年级上册第五课教学设计VIP专享VIP免费

人教版小学语文三年级上册第五课《灰雀》教学设计教学目标1、认识“桦、胸、脯、婉、渣”这5个生字，会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等词语。2、正确流利有感情的朗读课文，联系上下文，理解文中的关键语句。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归林的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。4、通过人物的语言、神态，体会人物的心理活动。重点难点重点：列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。难点：通过人物的语言和神态来领会人物的心理活动。教学准备1、生字卡片。2、多媒体课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、看图导入1、（出示课件：列宁的照片）问：他是谁？请学生结合课前查阅的资料简单介绍一下列宁的情况。2、学生交流后，教师简介列宁。板书课题：灰雀3、师：（出示多媒体课件）瞧！灰雀飞来了，它们要为我们讲述一个有关列宁的故事，让我们热情地和它们打声招呼吧！想了解这个故事吗？让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。二、初读感悟，解决字词1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通课文，标好自然段序号。2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。3、学习生字、新词。（1）读准“散步”“胸脯”“白桦树”“面包渣”,注意“诚”“病”“蹦”等后鼻音。（2）出示生字卡片，认读本课生字。（3）指导书写。4、赛读课文，以小组为单位进行读书比赛。5、整体感知课文内容。（引导学生说出课文的主要内容）三、学习第一自然段1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。2、学生再默读课文，边读边画出描写灰雀的句子。说说哪几个词语用得好（借助多媒体动画，相机理解“婉转”“来回跳动”“惹人喜爱”这三个词的意思。）3、学生读列宁喜欢灰雀的句子，体会列宁的感受。四、巧妙结尾，设置悬念第二天，那只胸脯深红的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了呢？列宁和小男孩围绕这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课我们继续学习。五、布置作业1、书写生词。2、抄写课文中描写灰雀的句子。六、板书设计5、灰雀两只粉红一只深红三只灰雀惹人喜爱来回跳动婉转歌唱第二课时一、激趣导入（多媒体出示灰雀歌唱的声音）三只灰雀，突然剩下两只了，还有一只哪去了呢？二、精读课文，感悟真爱1、学生默读课文第3—10自然段，看看哪几段话是列宁说的，哪几段是小男孩说的。2、（课件出示课文3、5、7、9自然段）请大家读列宁的这几句话。（1）学生交流自己的体会。（2）列宁的着急、担心、惋惜，集中体现了列宁对灰雀的一种情感，用一个词来概括，是什么呢？（板书：爱）3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底哪去了呢？你是从课文哪里看出来的？（课件出示4、8、10自然段）（1）学生自由读这几段，边读边思考：这时候小男孩在想什么呢？男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？（2）小组讨论交流，汇报体会。（3）（出示课件）教师小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！4、细细体会列宁和男孩的心理活动，分角色朗读第3-10自然段。三、体验、升华（课件演示）在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，他又在枝头欢唱了。如果现在你就是树枝上的那只灰雀，你会对（列宁或小男孩）说些什么呢四、小练笔写出你对（列宁或小男孩）说的话五、布置作业举办一期保护鸟的手抄报。六、板书设计5、灰雀惹人喜爱不见了焦急放回捉列宁小男孩关爱