小字典大用途——谈养成勤查字典的好习惯有的东西看起来并不起眼，但它却一辈子有用，查工具书就是这样。新华字典是学生接触到的最早的一本工具书，也是小学生最常用的工具书，是孩子身旁宝贵的资源，要用好它，用活它，需要老师重视，更需要每一节课，每一次作业对学生使用字典进行要求和检查。我是一个低年级的语文教师，孩子在语文学习中，常常会有很多不认识的字词，怎么办？我在一年级教学中就把字典这位“不说话的老师”介绍给我的学生。我想各种法子让学生接触字典，产生亲近感，并把拼音查法和部首查法同时教给他们，孩子们遇到字词障碍不用一一请教我，我感到很欣慰。在平时学习和阅读中，我是这样培养孩子勤查字典的好习惯的：一，在每一节课上，要求每一个孩子把字典作为课前准备的必要内容。二，在教学中，每节课抓住机会使用字典，1、利用字典纠正汉字读音。在课堂上，孩子朗读课文遇到读的不准，模棱两可的字时，请孩子查字典，并且记录到语文书上，这样孩子们明白了：潜的读音是qián,没有qiǎn。脊梁的脊的读音是jǐ,不是jí。2、利用字典学习多音字汉字当中有许多的多音字，如果只是老师的提示、讲解，必定会造成“容易得来终觉浅”，记忆不牢固，还容易产生混淆的结果。让孩子自己通过查字典，品尝自己探究的成果，印象深刻。3、利用字典积累词语在平时，每一个的生字，我都要求孩子们写一写，再组三个词，从以往的教学经验中我得知，孩子们想要组出两个词还比较容易，而且这些词语是孩子们原有的认知基础，写一写，只是加深了记忆。想要组三个不一样的词，就要借助字典了，通过查字典，孩子们不仅积累了大量的语汇，还提高了查字典的速度，逐步养成了勤查字典的好习惯。4、利用字典理解字词对词语的理解，有很多种方法，借助字典是其中的一种，孩子们通过自主探究，找到了这个字在这个词、这句话中的意思，提高了学习能力，还比我直接讲给孩子们听，效果强百倍。5、利用字典造句有一些字词，例如：自豪，它有两种不同的理解，在字典中，分别给这两种意思写了两句话，以示区别。这样的写话练习，孩子们通过查字典，既了解了词语的不同意思，又学会造句，效果很不错。三，激励先进，鼓励后进在每一次的查字典的同时，我总要顾全大局，既表扬查得最快的三、五个孩子，又辅导有困难的孩子，这样，全班有了勤查字典的氛围，孩子们就对查字典有了兴趣。现在班上有的同学甚至不用看前面的音序表，直接翻，几秒钟就找到了要查的字。养成勤查字典的好习惯，是实现课程标准中提出的：学会使用常用的语文工具书的基础。这个目标的最终实现，需要的是踏踏实实进行训练，养成勤查工具书的好习惯，培养孩子们自主探究的能力，才能有效地提高孩子的语文素养。“培养学生正确使用工具书的习惯”的日常规范吴艳玉1．把工具书当成必须的学习用品，常带身边。2．了解工具书的用途，掌握基本的查字典方法，逐步养成勤查字典和其他工具书的好习惯。3.利用工具书，了解字词、字义，并学会组词造句4.在语文课的学习中，主动运用工具书识字。5.在平时学习时，培养小学生查工具书的兴趣。6.熟练掌握查工具书的方法，培养学生善于利用和熟练使用工具书的好习惯。7.在课外阅读中勤动手查工具书，扫清字词障碍。8.读书读报遇到不认识的字词，使用工具书。9.了解工具书的种类，会自己选用工具书。10.养成小学生乐于利用工具书来解决问题的习惯。11.经常使用工具书,养成良好的学习习惯。12.利用工具书纠正汉字读音。13．利用工具书学习多音字。14．平时引领学生了解字词典前后部分的知识，让学生充分认识工具书的作用。15．教师引导初学者认识工具书中字词的义项、用意及各种符号的意义。教案女娲补天第一课时教学目标：1．利用字典学会本课生字，新词。2．能正确、流利地阅读故事。教学重点：通过查字典，自主识字。教学过程：一．问题引入，揭示课题同学们，这节课老师有几个形近字分不清，你们愿意帮帮我吗？请看：锅（）祸（）娲（）给他们注上拼音，并组词。师：你用什么方法分清他们的？生：查字典。从第三个词语中，你了解到什么故事？（再次查字典）你听过《女娲补天》的故事吗？今天...
