参加2014——2015年度教师远程培训之YY讲座培训心得章敏工作坊聂伏英数学课程目标倡导人文教学，十分重视关爱学生的个性发展，要努力实现“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标的整合统一。而数学活动是达到三维目标的桥梁。就小学数学的课堂教学而言，要结合有关内容的教学，培养学生分析、综合、抽象、概括等能力，培养学生的探索意识及解决简单实际问题的能力。在这种解决问题的过程中，还要让学生学会参与合作，学会表达与交流。要培养学生的创新意识和实践能力，老师必须具有创新意识。在数学课堂教学中运用小组活动的形式在培养学生以上各种能力和意识上均能起到一定的作用。在刘老师的YY讲座中，向我们介绍了多种对学习小组进行培训的方法，让我受益匪浅。在此次讲座中，我有以下体会。我认为小组活动应及时指导：小组活动时，教师不能袖手旁观，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。同时在讨论方式、讨论思路方面给与学生恰当的指导。要善用方法加强对学生学习的指导，激发其学习的积极性。并运用各种点拨方式使学生能进一步的深入学习小组活动还需要调控引导：.教学组织中的引导。采取合作学习时，需要教师精心组织，重视引导，避免学生在互相争执及拖延中浪费宝贵的学习时间。让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议，让每个学生都有表达的机会。学习伙伴之间会存有意见冲突，要正确的引导，老师要善于引导学生倾听其他学生的发言，避免交流时过多的内容雷同，从而提高学习的实效。小组活动要客观评价，激励参与者的积极性每次小组合作学习活动后，教师要及时进行总结评价。小组评价包括个人自评、小组自评和教师评价。在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
