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2024《老师,您好!》教学设计_2VIP免费

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2022《老师,您好!》教学设计《老师,您好!》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师,时常须要打算好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。教学设计要怎么写呢?下面是我整理的《老师,您好!》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《老师,您好!》教学设计1[教学理念]第1页共157页诗歌是人类才智与情感的结晶,它运用大量的对仗、比方等修辞手法,使语言生动形象,富有感染力。诗歌具有高度的含蓄性,充溢丰富的想象,却不利于学生的理解。如何在新课程理念下进行诗歌教学呢?首先要营造情感氛围,通过以乐引诗,以图引诗等多种方法创设有利于学生自主学习的情境。其次要抓住诗中的重点词句深化理解通过老师的层层诱导,学生探讨沟通,让学生在一个开放、轻松的氛围中品析诗歌。再次,诗歌教学要以朗读背诵为经,以想象感悟为纬让学生心潮随着文字而澎湃。另外,诗歌教学对于作业有特别要求,不能是单调的抄写,它应当为学生供应表达情感的渠道,在读写结合第2页共157页中,再次升华学生的情感。我想,诗歌教学中,能让学生品出诗歌的意,悟出诗歌的情,读出诗歌的韵,那么,我们的教学就是胜利的。[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解和驾驭本课有关词语及句子的含义。3、理解老师事业的崇高,激发学生酷爱老师的思想感情。[教学过程]一、以情入诗1、同学们喜爱听歌吗?我们来观赏一首歌吧!(播放歌曲,师第3页共157页生共唱)2、同学们,刚才播放的这首歌是首赞美老师的歌。为了赞美老师,人们经常把老师比作什么?(学生纷纷回答)3、这么多美妙的比方,足以看出人们对老师的崇敬。就拿我来说吧,每次我遇见曾经培育我的老师,总会恭尊敬敬地说一声:老师您好!(板书)你们呢,是否也能这么亲切地向老师问好呢?指名学生有感情地朗读。4、今日,我们就来学习《老师,您好!》这篇课文。第4页共157页二、初读课文1、师范读课文,提出听读要求:思索老师的事业是怎样的?2、学生回答,并指名朗读这两句话。3、这首诗的第一自然段写了老师事业的崇高,其次自然段写了老师事业的美妙。今日我们就来学习第一自然段。三、精读第一段1、为什么说老师的事业是崇高的?请大家默读第一段,并在诗中画出有关的词句。2、学生自学。第5页共157页3、集体沟通。(1)出示:古今中外,哪个人的成长不浸透着老师的心血!a、浸透是什么意思?(饱含)这句话换一种说法可以怎么说?(古今中外,每个人的成长都浸透着老师的心血。)b、同桌互读,边读边比较,哪一种说法更能表达出对老师事业的赞美?c、为什么说全部人的成长都浸透着老师的心血?课前,老师已第6页共157页让大家都搜集了有关资料,现在你们可以先在小组内相互沟通。(学生在学习小组内沟通,老师巡察指导点拨)d、指名学生沟通搜集的事例,老师再顺势用学生身边的老师的生动事例加深学生对这句话的理解。e、指导感情朗读这一句。(2)小结:诗歌的语言是非常精炼、含蓄的,每句话中都包含了深刻的意思。刚才我们用理解词语、比较句式、举事例等多种方法理解了句子。下面,我们用同样方法来学习下一句话。(3)出示:地北天南第7页共157页哪一项创建不蕴含着老师的辛苦!a、读读这句话,与同桌探讨,谈谈你对这句话的理解。(学生相互沟通,老师巡察指导点拨)b、集体沟通,学生用四周的创建独创讲解并描述自己对这句话的理解。c、老师虽然没有干脆创建新事物,但他们培育了多数人才,推动了社会的发展。谁情愿来读好这句话?指导朗读。(4)刚才,我们学得很深化,读得也很有感情,谁能背出这两第8页共157页句呢?指导学生背诵。(5)除了这两句,还有哪些句子也是赞美老师事业的崇高?出示:在昨天与今日之间铺设大道,在现实与志向之间架起金桥。a、轻声读读这句话,体会一下它的含义,向同学说说你对它的理解。学生自渎并相互探讨及沟通。b、集体沟通,引导学生从人到社会理解老师在人的成长、社会发展中的作用。c、是啊,在我们成长的道路上,老师就是那条大道,指引我们第9页共157页向志向前进。在社会发展的潮流中,老师就是一座金桥,让时代的...

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