许镇镇中心小学电子备课教学设计2013—2014学年第二学期作者：於爱丽课题混合运算课时第一课时教学内容课本47页教学目标知识技能掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算
过程方法通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算
情感态度价值观培养良好的学习习惯和数学的意识
教学重点掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算
教学难点知道混合运算的运算顺序
教学准备课件教学过程一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算
16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题许镇镇中心小学电子备课教学设计2013—2014学年第二学期作者：於爱丽图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人
同学们做什么呢
从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊
要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式综合算式53－24＝2953－24＋38＝6729＋38＝67问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算
（三）学习脱式计算格式53－24＋38=29＋38=67问题：1
这道题先算什么
说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果
在算式的下面写出第一步计算的许镇镇中心小学电子备课教学设计2013—2014学年第二学期作者：於爱丽结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）
注意：把等号上下对齐
在书写时,我们应该注意什么
谁能完整地说说这道题
