27、《鱼游到了纸上》导学案第一课时为展示课教学目标：1、我要认识4个生字‘会写11个生字。2、我要有感情地朗读课文。3、我能体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、我能学习作者观察和描写人物的方法。教学重难点：体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。一、初读感知，联系上下文认识字词。1、我要自读课文，读后我知道课文是按照的顺序，以一位青年人“特别”的为线索，随着“我”对他的认识，一位跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。2、我能根据意思写出下列词语。A、泉水像玉石一样晶莹清澈。（）B、形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。（）C、融合在一起。（）D、看到美好的景物而心情舒畅愉快。（）二、小组合作探究1、鱼，明明生活在水里，而课文却说鱼游到了纸上，这句话是谁说的？你能找到课文里的原句吗？2、读了课文，说说从课题中你读懂了什么？3、“鱼游到了纸上。”这句话是文章的题目，课文三次提到鱼游到了纸上。第一次从小姑娘的感受到。第二次从那位青年有时；有时以及融为一体感受到。第三次从青年的话里我们感受到青年。4、从文中的哪些句子可以看出青年画画画得好？画出有关的句子体会体会。5、青年画的鱼游到了纸上是因为他看的画的。6、小组交流：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？三、当堂训练1、比一比，组成词语写下来。港（）澈（）壶（）缸（）巷（）撤（）壳（）缺（）徽（）哑（）撤（）绣（）微（）亚（）澈（）锈（）挥（）罢（）笼（）狗（）辉（）摆（）聋（）苟（）2、写出下面词语的反义词。清澈——特别——自由自在——一丝不苟——
