兵团十二师高级中学课程建设与教学管理方案校本课程开发与管理一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”重要思想、《基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程方案（实验）》为指导，体现学校办学理念；以“自我反思、同伴互助、专业引领”的原则整体提高学校课程建设能力；发扬“民主、开放、科学合作”精神，积极开发校本课程；促进学生的个性成长，提升教师的课程意识，实现学校的课程创新。二、校本课程的总体目标突出学校文化特色，着眼学生未来的发展，努力创设条件践行新课改，构建富有时代性和选择性的课程体系，促进学生的全面发展和个性化发展，为其终身发展奠定基础；创建以学生创新思维和创新能力为核心的高效益课堂，培养其终身学习的愿望和能力；引导学生个性健康成长，为每个学生创造主动求知的新空间，为学生一生的发展和幸福奠定基础。三、校本课程开发范围与目标1、校本课程开发的范围学校校本课程开发的范围主要在以下三个方面：一是课程方案中的选修Ⅱ；二是综合实践活动领域；三是其它七大学习领域中相关科目或模块及其主要内容人文类：新疆地方史、故事哲学、名言启示录、电影鉴赏、英美文化博览、环境保护、旅游地理等。思维方法类：学习心理和学习方法、创新技法、创新思维训练等。技术技能类：电脑美术制作、机器人制作、广告设计、家电维修、编织工艺、陶艺制作、航模制作等。实践活动类：乐器演奏、棋类入门、书法艺术、声乐表演、体育竞技等。学科拓展类：阅读欣赏、化学与社会生活、趣味数学、物理解题指导、身边的生物学、学科竞赛培训、学科讲座等。2、校本课程开发目标（1）校本课程开发目标加大力度、采取积极措施进行校本课程开发的工作，创新学校课程建设，促进学校办学特色的形成。①2008年底前做好各项准备工作（教师队伍现状分析、校本教研培训、教育教学资源考察、设施设备状况普查和学生个性发展需求反馈等）；②每位中级职称以上的老师至少承担一项并完成一个《校本课程纲要》。③2009年初基本形成能满足实施新课程需要初具十二师高级中学特点的校本课程体系。④2011年底形成具有时代特征、地方特点鲜明的十二师高级中学特色的校本课程体系。（2）教师专业化发展目标通过校本课程开发，形成一支勤钻研、会合作、能奉献、业务精良，一专多能，有较强课程建设能力的整体教师队伍。（3）学生个性化健康发展目标初步具备新的课程观，学会选择，具备自主、合作、探究精神。能在充分了解自己的基础上，接受老师的选科指导，自行设计促进自己个性特长得到最佳发展的选科学习计划。能比较恰当的评价自己和同伴。四、校本课程开发策略三级课程体系中，校本课程是一个重要组成部分。它在课程建设中具有无可替代的特殊教育功能与作用，校本课程开发是一个系统工程，我校校本开发的实施策略是：1、统一共识明确职责全体教师加强学习，更新教育观、课程观、教学观、师生观。要深刻认识校本课程的性质、特点、功能、作用，熟悉校本课程开发的基本程序与策略，确立自身在校本课程开发、实施中的地位、作用，提高学校整体课程建设能力。校长是学校课程建设第一决策者、第一责任人，将按照国家的教育政策，为全校学生的最好发展、教师的专业化成长作出课程规划；教师将根据国家课程标准，在自己的专业活动范围内，从专业发展的高度，关注教育对象的需要，作出相关课程设计，适时拿出《课程纲要》；学生也将确立正确的课程观，在允许范围内正确选择自己的学习方式，选择课程甚至老师，学会规划自己个人的学习方案；学校将创造条件让学生家长参与学校的课程事务，如了解课程、评价课程以及为修正课程提出建议。2、有的放矢逐步规范校本课程开发必须有的放矢。学校将采取措施做好调研，加大力度弄清：学校校本课程开发的条件与限制（学校教师的知识、经验与能力、教辅人员的特点状况）；学生的知识水平，学生的兴趣、个性发展的需求；各种课程材料和设备及其相应资金的实际状况；课程计划的弹性空间、社区潜在资源、学校特色以及学校教师、学生和家长及社区人士的认识水平和可能反应等。在此基础上，建构校本课程开发的基本程序，分阶段逐步规范校本...
