《四个太阳》说课稿（第一课时）李清芬一、说教材内容《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳
表达了作者善良的心地和美的心愿
这样的课文有景，有境，有情
在写法上采用并列的型式读来琅琅上口，其间运用形象的拟人化的手法，气韵生动充满儿童情趣
从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材
二、说教学目标一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引
他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点
根据我对《新语文课程标准》的理解，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，确定了以下教学目标：1、知识技能目标：认识“挂”“街”等13个生字，会写“园、因”
2、能正确流利有感情的朗读课文
考虑学生的认知规律，以及小学一二年级以识字、写字为教学重点的目标，特确定本节课的教学重点、难点是能正确认识本课生字
三、说教法学法1、说教师教法情境教学法：利用课件，创设课文情境，引导学生学习
让学生在优美的画面的引领下，学习生字，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容
2、说学生学法与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法
最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性
四、说教学设计本节课教学我设计了三个环节：第一是导入；第二是新授；第三是作业布置
教学思路清晰，易于学生接受
具体安排如下：一、新课导入1
教师出示谜语:白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面
教师质疑:我们看到的天上有几个太阳呀
二、新授1、读了课题你有什么问题
