马桥镇中心学校活力教育活力课堂探究稿七年级下学期语文探究稿课题：《社戏》课型：现代文阅读教学主备人：审核人：【学习目标】1．学习景物描写。2．分析人物形象。【学习重难点】理解主题与材料、写景与抒情的关系。认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。【所需课时】3课时【学习流程】第一课时一、自主学习（目标定向，自主预习、导入新课，检查预习）目标定向、自主预习:（1）解决字词（2）了解作者情况及时代背景。（3）理清文章结构，划分层次，概括内容。（4）分析第一部分。导入新课、检查预习1、导入新课，交代背景2、检查预习（1）读准下列加点字的注音。归省行辈忌惮絮叨怠慢撺掇凫水潺潺歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛（2）解释词语。撺掇飘渺归省怠慢忌惮（3）介绍作者情况及时代背景：鲁迅，原名，浙江绍兴人．我国伟大的无产阶级，，家．他的小说集有，．著名小说有，等．散文集有，我们学过的课文都分别出自作者的哪个文集？二、合作探究（任务导学，合作探究、展示交流，点拨引领）任务导学、合作探究1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。2.朗读第一部分，想一想，平桥村为什么是“我”的乐土？3.最能突出“乐土”的内容是什么？这种凸显形式我们在《》一课中曾经学过。4.从这一部分我们可以得知，看社戏的时间是在。“五步两突”课堂模式展示目标—小组学习—教师精讲—反馈升华—巩固训练马桥镇中心学校活力教育活力课堂探究稿5、从小说的三要素来看，第一部分可以看做是这篇小说的。展示交流、点拨引领学生小组展示，教师精要点拨，小组评价。三、巩固训练(整合训练，巩固提高)1、学生随堂完成《金牌练习册》基础梳理1、2。2、课时训练1—4题。3、布置作业：基础梳理3和疑难初探2.【学后反思】（整理反馈，总结提升）1、教师总结：2、学生总结：学生总结本节课学习所得，写成学习心得。“五步两突”课堂模式展示目标—小组学习—教师精讲—反馈升华—巩固训练
