《安徒生童话》阅读指导课教案榆林市第六小学王燕教学目标1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。教学过程:一、揭题导入1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?2、光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽)3、开学一个月了,咱们班的图书角也成立一个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。这一个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!二、图书交流推介会1、小组交流、汇报读书成果。2、全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。)三、走近安徒生,重温经典1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)2、(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料)(出示)安徒生:(1805.4.2—1875.8.4)迄今为止,世界上最优秀的童话大师,其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。安徒生,全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麦中部的小城奥登塞。他创作的文学各类很多,但以童话闻名于世界,一生共计写下168篇童话。正是“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到,她跟着她的老祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去。1、师配乐范读2、看着图听了故事,你想说什么?3、带着你的理解和感受,谁来读一读这两段文字。4、.读书是幸福的,它让我们受益匪浅,有一个和你们差不多大的孩子,她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》,还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。(出示)你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下一个。你别问,这是为什么?爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你别问,这是为了什么?哥哥给我一盒歌碟,我选出了最美丽的一页。你别问,这是为了什么?晚上,我把他们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问,这是为了什么?我要把蛋糕送给她吃,把棉衣给她去挡风雪,在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁?请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。1、听了这首诗,你想说什么?2、这首诗感动着我,你们的发言温暖着我,我们一起来读读这首诗。五、总结延伸1、安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?2、老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)3、目录上的省略号表示?4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的“真爱”,是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。书中有这样一段话:(出示)人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!1、指名读。2、“阿拉丁神灯”听说过吗?3、推荐看《一千零一夜》。4、今天,我们在一起分享了最近一段时间的读书心得,同时还走近了安徒生,重温了经典。同学们,你们有收获吗?5、看来读书确实?(让我们美丽)以后,我们还将感受更多的经典,读更多的书