教学案例《临死前的严监生》【教学目标】1.正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义；2.感情朗读，在品读中感受到严监生爱财如命的形象；3.读写结合，学习作者抓住人物的神态.动作表现人物特点的方法。【教学准备】课件制作，课堂作业纸打印【教学时间】一课时【教学要点】1、找出描写严监生的句子，感受严监生的人物形象2、揣摩严监生的心理进行小练笔练习【教学过程】（课前热身）师：同学们好，我知道大家特别爱读书，一说到书，就侃侃而谈、津津乐道！今天想不想露一手？好！现在我们来做一个“猜猜猜”的游戏，我每次提供三个信息，你们迅速抢答出这个人物是谁？【手持金箍棒，火眼金睛，七十二变。（孙悟空）少年英雄，三头六臂，脚踏风火轮。（哪吒）神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮）】师：游戏升级，增加难度，给你一个信息，继续抢答：【(赤手空拳打死老虎。（武松）完璧归赵。（蔺相如）负荆请罪。（廉颇）】师；果然名不虚传，从大家准确的回答中我知道了你们确实读了不少的经典名著。一、揭示课题，初识严监生今天，我们一同走进我国古典名著《儒林外史》，去认识一位家喻户晓的经典人物，他就是-——生看屏幕齐读课题师：监是一个多音字音,监督、监考读第一声，这里的监生读第四声，所谓监生就是指在国子监里读过书的学生，大家注意监的写法，他是上下机构，下面是皿字底，要注意不要写成了“临”字，好，大家再把课题完整地读一遍。师：《儒林外史》是我国第一部长篇讽刺小说。这本书里记载了近两百个读书人种种不可思议的行为。今天我们学习的《临死前的严监生》就是其中的一个精彩片段。严监生原名叫严致和，他家很有钱。在《儒林外史》中就有记载，（师读补充材料）师：从这段资料中，你觉得严监生是个怎样的人——？生：有钱人、大财主、大富翁、、、、、、师板书（大富翁）：对，他确实称得上是当时的大富翁，他这个监生就是拿钱买的。〔设计意图：在感悟严监生这个人物形象时，通过补充严监生的背景资料，了解他的家庭背景，使人物形象更加丰满，有利于学生更好地理解人物的性格特点〕二、第一次“先学后教”，初读课文，排除字词障碍，了解课文大意。他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。有人估计，严监生的银子加起来一个一个地摆，能绕着他家那诺大的庄园摆上一圈。——节选自《儒林外史》第五、六回1师：这样一个大富翁，他临死前是怎样的情形呢?想不想赶快去看看？好，我们马上开始第一次学习（出示学习任务）：第一次学习任务：1、正确、流利地朗读课文，概括片段大意。2、读准生字新词，结合文中的注释和上下文理解词语的意思。1、师：目标明确了，下面我给大家3分钟时间自由朗读课文，2分钟小组交流，5分钟后咱们比赛。同学们，开始吧！2、师：大家学得很认真，现在咱们通过几场比赛来展示学习效果。第一关：谁来挑战“我会读”指名读及时纠错——齐读。我会读：诸亲六眷严监生赵氏哥子侄子医家登时穿梭郎中插口一声不倒一声不得断气记念揩揩眼挑掉一茎tiāo：扁担等两头挂上东西。tiǎo：用细长的东西拨。3、祝贺大家顺利通过第一关，这是一篇古代的白话文，文章里有一些生僻的词语，跟现在的说法不太一样。（师生对答）文中称男孩子为（哥子）。称中医的医生为（郎中），又叫（医家）。所有的亲戚叫（诸亲六眷）。下一关的比赛（我会连）可要动动脑筋哦，先认真考虑十秒钟，准备好了吗？大家一起来试试。（生齐说，师连线）。〔设计意图:这篇文章的语言表达很有特点.古典白话文和现代白话文在表达上有很多不同之处。因此在初读课文时引导学生把文章读通顺，把字音读准确。理解古典白话文中和现代白话文不一样的词语，是关注语言，关注表达这一目标必不可少的环节〕4、初读课文，了解课文大意。师：大家字音读准了，词语也了解了，第三关，比一比谁能把课文读得既正确又流利。谁愿意挑战读书关？（1）（指两名分段读）其他边听边想：课文主要讲了严监生的一件什么事情？（2）生概括文章大意。三、再读课文，结合重点语句感受人物形象：（一）体...
