写童话指导课件VIP免费

执教：高金芝小木偶的故事巨人的花园幸福是什么？你最喜欢哪个童话故事？请用一两句话概括童话故事的主要内容。小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的魔力，还能像人一样说话。小东：我发现童话想象丰富，故事都很有趣，我很喜欢读。小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给我们有益的启示。例如读了《巨人的花园》，我懂得了······童话的特点童话的特点1、主人公很神奇，和人一样说话。2、想象丰富，故事有趣。3、引人入胜，有益的启示。写作要求自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以续编小木偶的故事。动物物品想象续编“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满六岁。因为满了六岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师。它还是第一次看见这么多的朋友，多新鲜啊！上课了，第一节是语文课。棕熊老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一二、三”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！学习是多么简单的事啊！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……小猴上学“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、三……”画了21划。谁知，全班的同学都大笑起来。这时，棕熊老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。老师表扬了小花狗：“上课能专心致志地听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。”第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，抄起一根粉笔，得意洋洋地写了起来：一、二、三……顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴脸红了，挠着后脑勺，莫名其妙地想：同学们笑我什么？难道我写得不对吗？这时，棕熊老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个地纠正过来。小花狗笑着对小猴子说：“如果像你这样写下去，还不把人累死啊，写到千、万怎么办呢？你听讲太不认真了！”讲故事：１．声音响亮有感情，自然大方；２．故事要讲得生动有趣；评议：A.哪个故事有趣、有意义；B.哪个同学讲得好生动具体；C.提出童话故事的修改意见。作业：继续把自己编的故事写下来，要注意修改，使文章生动有趣，并讲给爸爸妈妈听。