幼儿良好行为习惯的养成教育【摘要】幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期，对幼儿进行习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。【关键词】幼儿习惯养成在我国，古代就有“孟母三迁，择邻而居”的故事，近代更是把及早对幼儿进行良好行为习惯的培养，提高到了一个非常重要的位置。正如我国著名教育学家陈鹤琴先生所说：人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的……习惯养得好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。因此，我园非常重视对幼儿进行良好行为习惯的培养，从环境创设、教育教学、家园共育等方面，全方位地对幼儿进行好行为、好习惯的培养。习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，是由一再重复的思想行为形成的良好习惯的养成对人的一生发展都至关重要重要，好的习惯将会使人受用一生。要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。幼儿正处于人生的初期，可塑性强，自控能力差。幼儿既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。我们如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失最佳时期。坏毛病难改，习惯成自然。论文着重分析了幼儿各种不良习惯如：生活、环境、行为、卫生、情感、作息、劳动等一系列习惯的原因，和培养幼儿良好行为习惯的措施。论文分为七大观点来进行论述，总体而言，幼儿良好的行为习惯发展，离不开成人的引导和教育。在教育的过程中应釆用科学的、适宜的教育方法，循循善诱、循序渐进地引导和促进幼儿行为习惯的培养。良好的行为习惯应从小养成，在幼儿期形成的良好行为习惯能使一个人终生受益。苏联教育家马卡柯曾经说过："如果在儿童期的早年，不能给予合理的教育，使儿童养成不良的意识和行为习惯，那就会给以后的再教育带来几倍、几十倍的困难"。著名教育家陈鹤琴认为："人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。"所以，良好行为习惯的养成对孩子的终身发展是至关重要的。一、当前学前儿不良行为习惯及其成因当今社会，许多教师和家长都非常注重幼儿智力的开发、健康体魄的造就、琴棋书画技艺的启蒙，而忽视孩子良好卫公习惯.学习习恢、文明习惯等的养成。他们认为培养学前期儿童的良好行为习惯为时过早幼儿尚小，似乎还不到规定孩子什么时候该做什么、该怎么做不可的时候孩子们长大后自然会值得生活为什么要有规律?会知道饭前便后要洗于会自觉地在睡前不吃错等零食丁是我们不难在身边百到这样的一幕幕:吃饭挑食、偏食、满口祖话脏话、迟睡迟起、躺着看书、各式各样的不良习惯。难以表述其穷尽真等孩子长大后形成了动力定型，影响了身体健康家长才悔之太晚。一般认为习惯是在长时间逐步养成的一时不易改变的行为倾向良好的习惯即指人们经过较长时间的练习、巩固并达到自动化程度的，可以使起居饮食有规律、保持清洁、文明和健康生活的行为方式。它们主要体现在卫生、品德学习等方而。培养孩子在这些方面的习惯，事关孩子的健康发育、学习及良好的社会适应性的形成，如同帮助他们学步是极其重要的。笔者作为一名幼教工作者和家长，在多年的观察、走访、调查基础上发现.幼儿身上主要存在以下常见的不良行为习惯:（一）不良的卫生习惯。如挖鼻子、咬指甲及铅笔、用衣袖擦鼻涕、饭前便后不洗手、睡前吃零食、挑食偏食、以零食代替正餐、进食姿势不良、不刷牙等等。（二）不良品德习惯。没有文明用语、满口脏话粗话、随地大小便、乱吐痰、乱丢图书与玩具井随意破坏乱使性子、撒娇仔性、不尊重长辈浪费粮食、经常撇谎.到别人家作客时乱翻东西、并把人家东西带回家、践麟草坪、随意摘花或毁坏树木等等。（三）不良学习习惯。边看电视边吃零食边学习、错误的该书写字姿势、握笔不正确、躺着看书、迟起并随意不去上学、看电视当作重要的任务等等。我们认为，孩子以上不良行为习惯的成因无不与家长有关:或是在不良行为的形成初期家长忽视、放任自流，甚至于纵容;或是对“小皇帝”、‘小太阳”过分娇宠与溺...
