怎样编排座位更合理？沁园文昌卢淑敏座位编排，关系到学生的学习情绪、班级纪律和课堂气氛，直接影响学生的学习积极性和身心发展，所以编排座位不仅是老师所关注的，而且也一直是家长所关注的。学生、家长、教师之间不好兼顾处理，往往使我们班主任左右为难。那怎样才能给学生编排好座位呢？通过向同行了解，我做了一些总结，主要有一下10种编排方式：1、高矮原则。2．特殊照顾原则。3、性别原则。4、自由组合原则。5、回避原则。6、轮换原则。7、以优带差原则。8．激励原则。9、满足条件原则。10、及时调整原则。其中得到学生及家长和任课教师共同赞许的是：一．高低法：矮的坐在前，高的坐在后。这是确保每个学生都能看到教师板书和演示的一种方法。二．性别法：这是因学生的性意识编排座位的一种方法，往往是男女生搭配为同桌。这样纪律会好一些，便于管理。（以上这两种方法适用于刚接手的班级，刚进校园的一年级学生。）三．轮换法：编排好的座位，以大组为单位，整大组进行左右轮换，前后轮换。一般为每两周换一次。这是预防学生近视和斜视的一种方法。家长都能接受，并且比较赞同。四．互补法：一个班级有几十位成员，每个成员的性格特征大相径庭。有的活泼好动，有的安静稳重，有的不善言辞，有的话语过多。编排座位时，把不同性格的学生编排在一起，做到动静结合，以静制动。让学生在交流合作中相互影响，促进个性互补，达到共同进步的目的。五．带动法：打破传统的按个子大小排位的格局，努力达到优势互补，为学生提供一个能够充分发挥的环境，让勤奋踏实的学生与学习缺乏顽强刻苦精神的学生为同桌。把学科上成绩差异的学生尽可能编排在一起，形成“一帮一”对子，实现智能互补。六．间隔法：为防止一学生对另一学生造成不良影响，可在两人之间插入一个拥有很好自制能力的学生，来消除这种不良影响。这种方法也可以用来消除外界对教室内学生的影响，如可安排一些自制力强的同学坐在教室的窗口或门旁。
