七年级语文培优辅差总结VIP专享VIP免费

七年级语文培优辅差总结陈鸣笛为了全面实施素质教育，培养学生的创新精神，发展学生能力，大面积提高教学质量，开学初，我在班级中就制定了切实可行的培优辅差计划。我以全面落实素质教育，渗透“诱思探究”教学理论，创造一个适合学生全面发展的育人环境为指导思想，以打好基础，发展个性，培养特长为目标，遵循因材施教的原则，全面，扎实地开展了此项工作。为了今后更好地开展培优辅差工作，大面积提高教育教学质理，现将本学期的培优辅差工作总结如下：一、通过优化课堂教学结构，改进教法学法，全面提搞了教育教学质量。学期伊始，我认真学习了《基础教育课程改革纲要》（试行）和《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，以及张熊飞教授的“诱思探究”教学理论，系统地阅读了新大纲对语文提出的要求，精心备好每一节课。在备课的同时，把学生的差异考虑进去，注意每单元的训练要点和延伸迁移和难点。课堂上以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言机会留给学生，精心设计课堂提问，把问题分为难、中、易三类，让优等生回答较难的问题，让学习有困难的学生回答较易的问题，使每位学生在课堂上都有施展成功的喜悦，变苦学为乐学，变要我学为我要学。通过这种尝试，同学们的发言积极性越来越高了，连最不爱举手的学生也敢展示自己了。二、通过第二课堂活动培养了学生的特长。第二课堂活动是培优辅差的基础。这一学期开始，我就依据学生的情况，挑选出了10名学困生，把他们编为培优辅差活动小组，利用课外活动时——对他们进行课外辅导，进行基础知识的补救。辅导有内容、有记录、有组织、有纪律，有时开展一些朗读、背诵、听故事、讲故事等活动内容，在活动中，发展了学生的智力，发挥了学生的特长，充分调动了学生学习语文的积极性，使他们在活动中获得了成功的喜悦，增长了求知的欲望。三、建立了融洽和谐的师生关系。使每位学生具有很好的心理环境，也是培优辅差的关键点。在培优辅差过程中，我把学生当成自己的朋友，善于发现每位学生身上的闪光点，在辅导时及时鼓励和表扬他们，并在小组内开展了比、学、赶、帮、超活动，让学生在宽松和谐的环境中学习感到格外精神。不爱做作业的学生越来越少，课堂上发言的学生越来越多了，收到了良好的教学效果。四、通过培优辅差工作，拉近了老师和家长的距离。在培优辅差过程中，我经常进行家访与家长取得联系，争取他们的配合和支持，共同采取有效措施，对学生进行辅导和教育。在此过程中，老师和家长的关系越来越紧密，许多家长特别重视家庭辅导，为培优辅差工作打下了良好的基础。总之，通过这学期的培优辅差工作，我班学生中优等生逐渐增多工作，我班学生中优等生逐渐增多，学困生逐渐减少了，可谓是大面积担高了教学质量，培养了学生学习语文的能力，全面落实了素质教育。培优辅差工作是一项艰巨的工作在今后的教学工作中，我有决心、有信心把这项工作做得更好，更大限度地提高我们班的教育教学质量