定边县五年级数学上册导学案第8课时备课人:李美、王存娥找最大公因数(一)一、学习目标理解公因数和最大公因数的意义，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。二、重点、难点探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。三、落实目标（一）温故知新1、如果数a能被数b（b不能为0）整除，a就叫做b的_____，b就叫做a的______。2、请写出3、6、8与12四个数的因数。.（二）导学释疑问题一：8和12各有哪些因数？它们公有的因数有哪几个？其中最大的因数是几？8的因数有（）。12的因数（）。8和12的公因数有（），8和12的最大公因数是（）。自学……（1）分钟对学……（1）分钟群学……（2）分钟展示汇报……（2）分钟问题二：想一想什么是公因数？什么是最大公因数？自学……（1）分钟对学……（1）分钟群学……（2）分钟展示汇报……（2）分钟问题三：说一说找公因数和最大公因数的方法？自学……（1）分钟对学……（1）分钟群学……（2）分钟展示汇报……（2）分钟（三）巩固提升1、写出12、15、18的因数，并找出它们的公因数和最大公因数。2、找出下面分数的分子与分母的最大公因数。四、拓展延伸（一）拓展延伸一：一个分数约分前分子与分母的和是52，约成最简分数后是自学……（1）分钟对学……（1）分钟群学……（2）分钟展示汇报……（2）分钟（二）拓展延伸二：找出下列各组数的最大公因数。（1）5和97和1310和1915和14观察下列各组数的最大公因数，你有什么发现？自学……（1）分钟对学……（1）分钟群学……（2）分钟展示汇报……（2）分钟五、课堂小结这节课你学到了什么知识？六、布置作业必做题：找出下面各组数的最大公因数。（课本46页第4题）选做题：学校有一面长方形墙，长是16分米，宽是12分米，用正方形瓷砖正好把墙铺满，瓷砖的边长最大是多少分米？七、课后反思—94，约分前的分数是几分之几？
