《我的伯父鲁迅先生》第一课时教案一、激情导入，揭示课题１、引言：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家
他笔下勇敢机智、见多识广的少年闰土给我们留下了深刻的印象
这节课我们一起来学习一篇怀念鲁迅先生的课文《我的伯父鲁迅先生》，相信我们会对鲁迅先生有更多地了解
（板书课题）２、出示课题齐读，提出问题：请同学们齐读课题
说说你读懂了什么
老师觉得课题用“我的伯父”就清楚了，为什么还要加上“鲁迅先生”呢
（“先生”是对有学问的人，有道德的人的一种尊称
）3、不但是他的侄女称他先生，全中国所有正直的人都称他先生，毛主席也这么称呼他
让我们怀着崇敬与爱戴的情感再次朗读课题
4、读了课题你想知道什么
（写了鲁迅先生的哪些事
他是一个什么样的人
）这也是这篇课文的学习重点
二、检查预习1、2人小组互读课文，检查是否读得正确流利，互教生字，交流不理解的词语，有问题标注在书上2．出示：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、饱经风霜读一读，并说一说意思
3．指导“嗽”、“逝”三、初读课文，整体感知1、浏览课文，说说课文写了哪几件事
可以分成几段
你能给各段加个小标题吗
（完成教学案设问导读部分第一题）小组讨论研究2、教师归纳总结并板书（深痛悼念、谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣）三、细读品析，感受鲁迅先生受人爱戴的原因过渡：1936年10月20日，那是一个让小周晔永生难忘的日子，因为在那一天，她参加了她的伯父鲁迅先生的追悼会
下面，让我们和作者一起走进上海万国殡仪馆，去感受那令人悲痛的场景
1．默读第一部分内容，说说你从这部分课文中体会到了什么
（体会到鲁迅先生深受人民的崇敬和爱戴）2、交流：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里
（1）、来吊唁的人多——相机理解吊唁的意思（2）送花圈、挽联多
相机理解挽联的意思
（3）来吊唁的人悲痛——失声痛哭3、指导朗读
你能读出人们对鲁迅先生的爱戴
