MS-备课方式：图文结构式（Ⅱ）教学目标：大目标：1.把握课文内容，关注课文中人物命运，引导学生走进文本，认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦。2.了解虚实结合的表达方法。小目标：1.理解本课的生字词，有感情地朗读课文。2.理解文中含义深刻的句子。教学重点：1.从小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻象体会她的悲惨生活。2.体会最后三个自然段的深刻含义及作者的感情。教学难点：体会虚实结合的表达效果。课型方式：要素组合方式课时形态：标准课（40分钟）时间：2014.12.26单位：象州县妙皇乡桥头小学执教者：韦爱茜班级：六年级学科：小学语文内容：卖火柴的小女孩1.交流怎样过大年夜。反思＆评价：1.用自己喜欢的方式自读课文。把课文读正确流利。2.说说课文讲了一件什么事。小女孩几次擦燃火柴。你最受感动的是哪一次。谈话导入初读课文整体感知创设情境探究新知深入品读感受命运小结写法1.听范读，把握课文内容，唤起对小女孩的同情。2.用自己喜欢的方式读第一部分。总评：教学素材1-1（讲+想）谈谈自己怎样度过大年夜，引入课文内容。1-1（听+想+讲）听范读1-3自然段，说说小女孩给自己留下了怎样的印象。2-1（讲+想）小女孩的处境怎样。2-2（讲+想）汇报。2-3试读出自己的感受，评价。（感受小女孩的可怜）2-4（想）如果你是小女孩，现在最需要的是什么？1-1读小女孩擦燃火柴的部分。2-1（讲+想）小女孩在幻象中都看到了什么，为什么会看到这些。2-3（读+想）品读最受感动的部分，现实与幻象形成巨大的反差，感受女孩命运的悲惨，幻想越美好，越衬托现实中小女孩的悲惨。2-4（听+讲）有感情地同桌互读。1-1虚实结合的写法，幻象与现实产生了强烈的对比，更能衬托出小女孩的悲惨命运，对小女孩的深切同。1-1自读课文。2-1（讲+想）交流课文内容。1.虚实结合的写法。
