Unit5Whatwouldyoulike?PartBLet’slearnLet’sdoPartCGoodtoknow方太乡井下小学赖玲PEP四年级英语上册PEP四年级英语上册一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP小学英语年级上册Unit5Whatwouldyoulike?的第四课时PartB.Lert’slearn和let’sdo。,主要学习plate、knife、fork、spoon、chopsticks五个新词和let’sdo部分的内容。一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP小学英语年级上册Unit5Whatwouldyoulike?的第四课时PartB.Lert’slearn和let’sdo。,主要学习plate、knife、fork、spoon、chopsticks五个新词和let’sdo部分的内容。二、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:二、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标：（1）使学生能听、说、认、读plate、knife、fork、spoon、chopsticks五个新单词。（2）理解let’sdo部分的内容。能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Givemeaspoon./Passmeafork.等。1、知识目标：（1）使学生能听、说、认、读plate、knife、fork、spoon、chopsticks五个新单词。（2）理解let’sdo部分的内容。能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Givemeaspoon./Passmeafork.等。2、能力目标：(1)能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.,如Cutwiththeknife.等。(2)能基本懂得各种餐具的用途。3、情感目标：（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。2、能力目标：(1)能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.,如Cutwiththeknife.等。(2)能基本懂得各种餐具的用途。3、情感目标：（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）培养学生热爱劳动，积极帮家人分担家务的意识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）培养学生热爱劳动，积极帮家人分担家务的意识。三、说教学重点和难点：1、重点：句型：Givemeaspoon.Passmeafork./Usethechopsticks/Cutwiththeknife./….词汇：plate、knife、fork、spoon、chopsticks。2、难点：语音：spoon的词的尾音；knife中字母I发音；chopsticks的读音。三、说教学重点和难点：1、重点：句型：Givemeaspoon.Passmeafork./Usethechopsticks/Cutwiththeknife./….词汇：plate、knife、fork、spoon、chopsticks。2、难点：语音：spoon的词的尾音；knife中字母I发音；chopsticks的读音。四、说教学准备1、与教材配套的教学卡片和录音带。2、教材相配套的教学课件3、小黑板。四、说教学准备1、与教材配套的教学卡片和录音带。2、教材相配套的教学课件3、小黑板。五、说教法、学法《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，五、说教法、学法《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展...
