PEP小学英语四年级上册第五单元第四课时交互式电子白板教学说课课件VIP免费

Unit5Whatwouldyoulike?PartBLet’slearnLet’sdoPartCGoodtoknow方太乡井下小学赖玲PEP四年级英语上册PEP四年级英语上册一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP小学英语年级上册Unit5Whatwouldyoulike?的第四课时PartB.Lert’slearn和let’sdo。,主要学习plate、knife、fork、spoon、chopsticks五个新词和let’sdo部分的内容。一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP小学英语年级上册Unit5Whatwouldyoulike?的第四课时PartB.Lert’slearn和let’sdo。,主要学习plate、knife、fork、spoon、chopsticks五个新词和let’sdo部分的内容。二、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:二、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标：（1）使学生能听、说、认、读plate、knife、fork、spoon、chopsticks五个新单词。（2）理解let’sdo部分的内容。能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Givemeaspoon./Passmeafork.等。1、知识目标：（1）使学生能听、说、认、读plate、knife、fork、spoon、chopsticks五个新单词。（2）理解let’sdo部分的内容。能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Givemeaspoon./Passmeafork.等。2、能力目标：(1)能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.,如Cutwiththeknife.等。(2)能基本懂得各种餐具的用途。3、情感目标：（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。2、能力目标：(1)能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.,如Cutwiththeknife.等。(2)能基本懂得各种餐具的用途。3、情感目标：（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）培养学生热爱劳动，积极帮家人分担家务的意识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）培养学生热爱劳动，积极帮家人分担家务的意识。三、说教学重点和难点：1、重点：句型：Givemeaspoon.Passmeafork./Usethechopsticks/Cutwiththeknife./….词汇：plate、knife、fork、spoon、chopsticks。2、难点：语音：spoon的词的尾音；knife中字母I发音；chopsticks的读音。三、说教学重点和难点：1、重点：句型：Givemeaspoon.Passmeafork./Usethechopsticks/Cutwiththeknife./….词汇：plate、knife、fork、spoon、chopsticks。2、难点：语音：spoon的词的尾音；knife中字母I发音；chopsticks的读音。四、说教学准备1、与教材配套的教学卡片和录音带。2、教材相配套的教学课件3、小黑板。四、说教学准备1、与教材配套的教学卡片和录音带。2、教材相配套的教学课件3、小黑板。五、说教法、学法《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，五、说教法、学法《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展...