电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

不能总是牵着他的手走VIP免费

不能总是牵着他的手走_第1页
1/2
不能总是牵着他的手走_第2页
2/2
能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。——(德)爱因斯坦教育——首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现,而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]苏霍姆林斯基:“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”——陶行知野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这是真理。待儿童没有同情,他们就变得没有同情;而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”(陶行知).“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”(陶行知)其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(孔子)教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知).没有爱,就没有教育。(苏霍姆林斯基)学而不厌,诲人不倦。(孔子)教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。表扬用喇叭,批评用电话。把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。为别人照亮道路,自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

不能总是牵着他的手走

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部