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分数的初步认识安宁区培黎小学张鹏丽教学内容:人教版义务教育教科书三年级上册90、91页例1、例2教学目标:1.通过操作活动直观认识几分之一,初步形成几分之一的表象,会读写几分之一。2.培养学生的动手能力、观察能力和比较判断等能力。3.促使学生提高主动参与、互助合作的学习意识。教学重点:认识几分之一教学难点:把谁平均分成几份,其中的一份就是谁的几分之一。教具学具准备:多媒体课件、学习材料等。教学过程:一、创设情境导入新课,体验分数产生的过程1.分一分:把4个苹果平均分给2个人每人分几个?2瓶矿泉水平均分给2个人,每人分几瓶?结合学生交流揭示:每份分得同样多,数学上叫“平均分”。12.1块月饼平均分给2个人,每人分多少呢?学生交流自然引出“一半”。3.如何用数字来表示“一半”。教师揭示课题:认识分数二、学生动手实践,自主建构数学概念(一)着力建构二分之一1.直观感知,初步认识(1)我们把月饼平均分成了几份?“一半”是其中的几份?结合学生交流,老师揭示:“一半”可以用表示。(2)这一份是月饼的,那一份呢?小结:把一个月饼平均分成2份,每份是它的。2.动手操作,深化认识(1)折长方形的a.学生拿一张长方形纸折一折,用斜线表示出它的(学生操作,老师巡视)b.学生展示不同的折法。c.学生解决“折法不同,涂色部分为什么都可以用来表示呢?”的问题。3.观察判断,拓展认识下面图形的涂色部分能用表示吗?(1)学生交流,并说明判断理由(课件出示)。2(2)小结:只要把一个物体或一个图形平均分成2份,每份才是它的。(二)类比迁移,认识几份之一1.你还想认识几分之一2.操作学生自主动手折纸、涂色、表示出图形的几分之一3.交流你表示出了几分之一?你是怎样表示的?三、读写分数并练习1.教师指导书写分数2.看图写数:引导学生完成课本第91页“做一做”第1题。3补充练习四、生活中的分数1.课件出示国旗、五角星等图片。2.看着图形你能联想到几分之一?五、考眼力1.课件出示长方形图(1)长方形图如果把它全部涂上颜色,那么涂色部分表示数字几?(2)同样的长方形,现在涂色的部分是几分之一?(3)继续观察,涂色的部分是几分之一3(4)提高难度了,现在呢?(课件验证长方形被平均分成6份。)2.小结:平均分成的份数越来越多,每一份就越来越少(小)。六课堂小结通过这节课的学习你的收获是什么?4

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