大班个案观察记录班级苹果大班姓名鲁钦时间2013.11.2观察情况今天的数学课上，孩子们都坐在自己座位上认真的听讲，鲁钦也坐在自己的座位上，自己不时的在座位上玩着。以前的课堂上，他总是喜欢与旁边的孩子聊聊天、玩一玩小动作，今天看到他安静的坐着，我也没有对他提出更多的要求。看到他没有影响他们，我正考虑怎样让他把注意力集中到课堂，再对于他没有影响他人上课的现象进行正强化„„我转过身在摆放黑板上的教具，一转身，正听见“啪”的一声，看见鲁钦打了旁边孩子的脸，我走过去问清怎么回事，原来是旁边的孩子不跟他玩„„为了不影响教学，课后我找鲁钦进行谈话，跟他讲道理，期待他的改正。关察分析鲁钦的自控能力其实不错，但是却常出现以躯体性攻击的行为，这种行为属于攻击性行为，在儿童时期，通常是一种冲动行为，易惹是生非、戏弄他人。通过了解，鲁钦在放寒假回老家的时候，爸妈没有时间照顾他，于是他常与邻居的孩子一起看暴力片并进行模仿，养成了易暴躁、任性的习惯。措施与结果对于这种孩子：首先，对孩子进行正面强化。当孩子表现出一些比较友善的行为或攻击性行为次数有所减少的时候，适当地给予一些表扬，这种表扬可以使一颗糖果，也可以是精神鼓励；其次，消退法和惩罚法，孩子出现攻击性行为时，老师与家长不给予任何形式的强化和关注，攻击性行为会慢慢消退，或者当出现攻击性行为时给予一定的惩罚，攻击性行为会减少；最后，创造非攻击性的环境，提供良好的生活环境，家园共育，父母做好表率，禁止孩子接触不良的传播媒介，让孩子远离暴力。通过与家长的沟通进行家园共育以及适时的引导。
