Unit4Weloveanimals.第1课时教学目标:1能听懂、会说并理解句子What’sthis?It’sa...2在创设的情景中,能用What’sthis?It’sa...表达和询问。3学生浓厚学习兴趣的培养。教学重点:学习表达What’sthis?It’sa...常见的动物单词duck、bear、dog.教学难点:在创设的情景中,能用What’sthis?It’sa...表达和询问。教学用具:录音机教学过程:一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放Recycle1----Let'ssing的录音,师生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打节拍等动作。(2)学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间,教师可留口头家庭作业,让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入。提供内容:a.Goodafternoon,FangFang.Goodafternoon,LanLan.LanLan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,DongDong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Hello,BaiLing.Howareyou?Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.(3)游戏:SHOWMEYOUR„【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词,如pencil,教师说Showmeyourpencils.学生出示铅笔,又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令,二、呈现新课(Presentation)(1)教师举起自己的钢笔说:Look!What’sthis?学回答pen,教师重复:Yes.It’sa...用其他文具再次重复,以此让学生了解What’sthis?It’sa...的意思。(2)教师拿出准备好的袋子,袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。教师举起,兴奋地说:Look!Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并出示,询问学生What’sthis?带着学生用句子It’sa...回答。(3)多次重复,提问。What’sthis?It’sa...(4)在学生不注意的基础上,询问教室的其他东西,What’sthis?引导学生用It’sa...回答,在前边练习的基础上,应该很多孩子都会回答出来。(5)教师拿一个东西自问自答What’sthis?It’sa...,但是故意说错,引导学生自然说出no。It’sa...(6)教师播放Let'stalk/A部分的课件。播放之前提出要求:你能听到或看到几种动物?Howmanyanimals?你会说其中的哪种动物?CanyousayinEnglish?(7)再次观看,让学生试着跟说。模仿说对话。三、趣味操练(Practice)(1)教师让学生手拿自己的玩具,两至四人一组练习说What’sthis?It’sa...(2)教师让学生将玩具交换,并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看,或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看边展示边问答:Look!What’sthis?It’sa...(3)让学生打开书40页,教师带读书上Let'splay部分的象声词随后教师让学生两人一组,进行练习。作业布置1、听读本页和下页内容2、给家长读读教教你学的东西板书设计:第2课时教学目标1能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,duck,dog,cat。2能用英文介绍这些动物。3能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点:进一步学习常见的几种动物的单词pig,bear,duck,dog,cat。教学难点:panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[?],提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。教学用具:录音机及单词卡片。教学过程:一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)Oralpractice学生口语会话展示。(2)然学生带上面具表演第一课时Let'stalk/A部分的对话。二、呈现新课(Presentation)(1)继续调动学生学习兴趣,接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上,或提前贴在教室的黑板上,并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好,只露动物的尾巴,让学生猜猜看Whatisit?,导入单词的学习。(2)学生根据动物的尾巴猜谜,并七嘴八舌的讨论。(3)教师将遮盖物取下,学生自然的发出感叹Wow!Great!随后教师请学生读单词。(学生在第一课时已经初步学习了单词)此时教师不要急于纠正学生发音,而让学生相互说说、评评,让学生间相互纠正单词的发音。(4)教师出示单词卡片,请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上,并要求贴在相...