第三单元第五章第2节绿色植物的呼吸作用人教版生物七年级上册一、有机物用来构建植物体二、有机物为植物的生命活动提供能量能量有机物（内含能量）呼吸作用分解供生命活动需要三、植物的呼吸作用1、呼吸作用的实验实验设计思路实验用具实验材料实验装置的过程三、植物的呼吸作用实验三：把等量的萌发种子、微波处死的种子分别装入两个大小一样的透明瓶子中，放置一昼夜。用点燃的蜡烛分别放入两个瓶中。活种子瓶内蜡烛熄灭，死种子瓶内蜡烛燃烧。说明：萌发的种子吸收了氧气。实验二：把等量的萌发种子、微波处死的种子分别装入两个大小一样的透明瓶子中，放置一昼夜。分别把2ml澄清的石灰水放入两个瓶中，活种子瓶内石灰水变浑浊，死种子瓶内不变浑。说明：萌发的种子放出了二氧化碳。的过程三、植物的呼吸作用实验一：把等量的萌发种子、微波处死的种子分别装入两个大小一样的暖瓶中，放置一昼夜。用温度计测量它们的温度，活种子瓶内的温度比死种子瓶内的温度高。说明：萌发的种子产生了热量。三个实验的结果说明：萌发的种子进行了呼吸作用。植物所有的活细胞都要进行呼吸作用。2、呼吸作用的概念和实质细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，一部分能量用于植物的各项生命活动，另一部分则转变成热散发出来。有机物（储能）+氧气能量++二氧化碳水线粒体三、植物的呼吸作用3、呼吸作用的意义为植物的生命活动提供能量。五、植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系储藏水果、蔬菜和粮食（减弱呼吸作用）五、植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系农田松土和及时排涝（促进呼吸作用）四、呼吸作用与光合作用的关系光合作用呼吸作用部位叶绿体线粒体条件光有光无光均可原料二氧化碳，水有机物，氧气产物有机物，氧气二氧化碳，水能量转变光能—化学量（储存能量）化学量—化学能+能量（释放能量）联系如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行2栽花或种庄稼都需要松土，是为了保证呼吸作用的正常进行。储藏甘薯，白菜的窑必须有通风孔，是因为通风能降低温度，延长农作物的储藏时间。3.叶绿体和线粒体的不同作用：叶绿体将光能转化为化学能，储存在光合作用制造的有机物中；线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，一部分用于细胞的生命活动需要，有一部分能量以热能的形式散失。叶绿体和线粒体的联系：线粒体分解的有机物的最初来源是叶绿体通过光合作用制造的有机物。4（课本130页）.大气中的二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演愈烈，出现气候，地质状况异常。例如冰川加速融化，干旱，洪涝灾害频发，全球许多地方受灾。因此要控制二氧化碳的排放量，保护现有森林，多植树，少开汽车等。
