教材修订变化VIP专享VIP免费

《英语（新目标）》七年级上、下册修订介绍一、修订依据二、修订原则三、修订内容一、修订依据•以修订后的义教课标为依据•以课题研究为依据•以教材的实验反馈为依据二、修订原则•保持原有教材的特点和优势•体现修订版课标精神•合理采纳教学反馈意见•充分考虑中国学生英语学习的特点和需要主要体现在以下四个方面：•在教材编排方面的变化•在教材内容方面的变化•在教材特色方面的变化•在教材其他方面的变化三、修订内容在教材编排方面的变化（一）适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。1.减少七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元（包括预备篇）减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册。2.在教学容量方面，将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩减到四页，保留了原书最核心的活动，包括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。3.删减原七年级下册中的四个单元（U1Where’syourpenpalfrom?U4Iwanttobeanactor.U10Wheredidyoudoonvacation?U11Whatdoyouthinkofgameshows?）主要原因是这几个单元所涉及的话题距离中国学生生活稍远，或者与其他单元有交叉。例如：交笔友、旅游度假、职业规划、谈论个人兴趣等。1.修订后的教材将原七年级上册第三单元（Unit3Thisismysister.）和第二单元（Unit2Isthisyourpencil?）顺序对调。让学生先学Thisis...的肯定句，再学一般疑问句Isthis...？。一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础。（二）调整部分单元顺序，合理安排各册教学容量2.修订后的七年级下册仍保持12个单元，即：保留原书八个单元，将七年级上册第十和十一单元（Unit10Canyouplaytheguitar?Unit11Whattimedoyougotoschool?）顺延作为本册第一、二单元，将原书八年级上册第四和第八单元（Unit4Howdoyougettoschool?Unit8Howwasyourschooltrip?）移至本册并做修改。跨册调整单元顺序主要出于话题和结构两方面的考虑。七年级上册目录对比七年级下册目录对比在教材内容方面的变化（一）增加口语范例，引导模仿口语输出（二）精心设计阅读版块，加强阅读能力培养（三）增强写作的过程性和指导性（四）严格控制词汇量，合理安排词汇学习内容（五）合理编排语法项目，丰富语法学习活动（六）加强语音学习指导（一）增加口语范例，引导模仿口语输出以七年级上册第五单元为例说明：修订前2c要求学生模仿听力录音谈论图中物品，教材提示关键句型Doyouhave...?Yes,Ido.修订后的2c让学生谈论对话中的人物，然后呈现完整的口语范例2d供学生模仿输出。示范对话再现了单元目标句型Doyouhave...?在真实语境中的使用，还包括第三人称句型Benhasit.为学生总结本单元语言结构提供了更多输入。示范对话还呈现了真实交际中常见的口语语言（Oh,yeah.Oh,no.OK.）便于教师在口语交际策略方面给学生以指导。此部分教学可根据实际情况让学生朗读对话，分角色扮演，替换部分内容，或拓展生成新的对话。（二）精心设计阅读板块，加强阅读能力培养1.循序渐进增加阅读语篇输入量原教材起始年级的阅读输入量不足，所选语篇篇幅较短，与后几册教材的阅读输入量不能形成较好的梯度。所以在此次修订中，适当增加起始年级七年级上册和下册的阅读量，适当减少后续册次的阅读量，整套教材坡度平缓。各单元（不包括预备篇单元）均有一个阅读语篇，每个语篇平均词数约70-100词左右。七上第二单元修订后七年级上册：修订后七年级下册：各单元均有一个阅读语篇，每个语篇平均词数约100-150词左右。七下第七单元2.丰富阅读题材和体裁修订前七年级上、下册语篇主要围绕学生的日常生活，呈现了真实有趣的中西方校园文化。修订后的教材在语篇题材的选择上更加贴近我国中学生的学习生活、兴趣爱好和心理特征。例如：七上第九单元介绍了中国学生于梅的一天生活安排3.增强思想性和人文性无论是保留的篇章还是新增的阅...