胡鸣焕13891079223QQ：277493744邮箱：humgh@163.com高效课堂教学蕴含的教育教学思想及其实践操作高效课堂教学什么是高效课堂教学？为什么要开展高效课堂教学？如何实施高效课堂教学？高效有四项指标：时间+速度+过程与方法+效果表层的概念维度、程度、难度、信度深层的意义高效是人或者职业价值的永恒追求。信息时代与经济大发展时期人们对职业价值期望日益提高。高效课堂教学：在一定的时间段内，采取科学的教学方法和模式获得的最佳教学效果。教学是智慧、是艺术，是方法。什么是高效课堂教学？我们是如何“丢失”创造力的？我们是如何“丢失”创造力的？钱学森之问与中国教育界的尴尬(2008)为什么我们的学校总培养不出杰出的人才?（2009年，11位安徽教授上书新任教育部长）诺贝尔奖：中国人的另一个“国足”梦？且看教育“砖家”们的解答：学业负担、高考指挥棒……？中国学生的创造力“丢失”是因为学得太多太难了吗？科学知识阻碍人在科学研究中的创造力吗？农民进科学院=创新型国家？黑哨？“关系”？创造力？黑哨？“关系”？创造力？诺贝尔奖自创立起各国获奖者人数(1901—2011)（物理、化学、生理与医学、经济学，按获奖时国籍）美国美国291291（含美籍华人（含美籍华人88））//英国84//德国66//法国31//瑞典18//瑞士15//荷兰14//俄罗斯14//日本日本1313//奥地利11//卢森堡1//丹麦9//意大利8//加拿大7//澳大利亚7//比利时5//挪威4//以色列5//印度印度22//阿根廷2//匈牙利2//捷克1//爱尔兰1//西班牙1//葡萄牙1//南非南非11//芬兰1//巴基斯坦巴基斯坦11教育：板子总是要打在你的臀部创造力：我们在何处遗失了它？复杂世界中的秩序复杂世界中的秩序人：最复杂的存在人：最复杂的存在x+y+zx+y+z=?=?1000亿1个+1万个幸福=多巴胺？超越了自然科学解释力的阈限主体性：质的飞跃主体性：质的飞跃人是世间最复杂的存在物复杂系统运动变化过程中的自组织的特性，在人的发展过程中已成为主体性如果有所谓“人的身心发展规律”，那么，自主性就是人的发展过程中最为重要的规律人是自己创造自己的为什么要开展高效课堂教学？高效课堂教学是新课程改革的一项细化性的结果，它的涵盖内容是丰富的，既包括对教学和学习效果的追求，同时也关注教学和学习过程，即素养和能力的培养；新课程改革是世界发达国家对基础教育的改革创新，是适应新经济发展形势与需求而做出的教育举措；（讨论-实施；想法-效果；行动-成就）新时代、新要求，信息，学生，技术，原有的教学方法和教学模式必须调整和改革，改革是出路，社会经济如此，教育同样如此。教师成长，学校发展，应从课堂入手。为什么要开展高效课堂教学新课程改革——为什么要实施新课改？素质教育——与新课程改革的关系是什么？有效教学——“有效性”到底指什么？（发展理论）高效课堂—与有效教学的关系？学生潜能、个性差异瓶子装水试验；气球体验；情景模拟。校本研修—教育的本质，教师职业的特点。创造性工作，教师进步，学校发展，学生成长。应试制度—棒棒糖。教育客观评价。现场试验！为什么要开展高效课堂教学法国2012年“高考试题”：1、人们通过劳动获得了什么？2、所有信仰都与理性相悖吗？3、我们是否有追求真理的义务？4、是否可能存在天生的欲望？5、工作是否仅仅为了有用？为什么要开展高效课堂教学中国经济改革开放标志年：1978年中国教育改革历程：1999—2000年问题提出，2001—2003年谨慎实验2003—2005年推广阶段；2005—至今深化阶段高效课堂是基础教育的改革开放。全球资源危机、环境危机、经济危机根本是人的问题。美国300亿美元研究大脑及其思维科学。钱学森世纪命题——创新型人才=组学？教育（学）从研究学生开始教育（学）从研究学生开始•关注每一个学生关注每一个学生•关注学生学习方式关注学生学习方式•关注学生学习智能类型关注学生学习智能类型•关注学生生活经验关注学生生活经验•关注学生处境感受关注学生处境感受————尹后庆尹后庆20102010。。7-87-8《《现代教学现代教学》》有效教学...
