课题1分子和原子教学目标1.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。2.知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。3.以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。4.学习一些类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。教学重点1.认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。2.培养学生对自然、实验现象的猜测、观察、分析、交流、表达和总结的能力。教学难点1.从微观角度认识物质。2.化学反应的实质。教具准备电子天平、表面皿、试管、烧杯、注射器、量筒、胶头滴管、温度计、品红、蒸馏水、酚酞溶液、多媒体教学课件等。课时安排2课时。教学过程第2课时一、导入新课上节课我们学习了分子和原子，知道了物质是由分子、原子等微观粒子构成的，这些粒子处于不停的运动之中。那么，在物质变化中，分子会变成其他分子吗？分子能不能再分？原子能不能再分？今天我们就讨论这个问题。二、新课教学1.分子是保持化学性质的最小粒子情景1：水在蒸发时，由液态变成了气态，水分子没有变成其他分子，化学性质也没有改变。情景2：品红溶于水时，品红分子和水分子都没有变成其他分子，它们的化学性质也没有改变。结论：由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，物质的化学性质保持不变。情景3：实验室用过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子就变成了水分子和氧分子。情景4：氢气在氯气中燃烧时，氢分子和氯分子都发生了变化，生成了氯化氢分子。1氢气在氯气中不再保持原来的性质。结论：由分子构成的物质在发生化学变化时，一种物质的分子会变成其他物质的分子。通过以上四例，我们可以说，分子是保持其化学性质的最小粒子。2.原子是化学变化中的最小粒子教师引导学生读图3-5“几种分子的模型”，认识分子的模型，了解分子的构成。（1）分子是由原子构成的。①有些分子由同种原子构成。如：1个氧分子是由2个氧原子构成的；1个氢分子是由两个氢原子构成的。②大多数分子由两种或两种以上原子构成。如：1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的；1个氨分子是由1个氮原子和3个氢原子构成的。（2）在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子。①由过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子分解，生成水分子和氧分子。②加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞分子会分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞。结论：在化学变化中，分子的种类可以发生变化，而原子的种类不会发生变化，因此，原子是化学变化中的最小粒子。3.讨论教师引导学生思考教科书第51页“讨论”。这是引导性讨论，教学中让学生先进行讨论，使学生的思维活跃起来。然后师生共同分析反应前是什么分子，反应后还有没有这种分子，生成了什么分子，原子的情况如何。最后让学生用自己的语言归纳总结，以激发学生学习的兴趣。三、课堂小结同学们，通过以上的学习，我们对微观世界有了初步的了解，认识到了化学变化的实质。微观世界真的是奥秘无穷，未来留给你们继续去探索吧。四、布置作业教科书第51~52页“练习与应用”第1~3题。2
