四年级语文下册第五组17触摸春天第二课时课件VIP专享VIP免费

河南省安阳县水冶镇北环路小学李会芬读读认认•浓郁流连小径流畅引导悄然•灵性•经历瞬间扑闪弧线飞翔概念•权利•缤纷花繁叶茂多姿多彩磕磕绊绊•清香袅袅••“吸引”“流连”说明安静对花香的喜爱。“整天”说明安静对花丛已经熟悉，为下文在花丛中“走得很顺畅”埋下伏笔。•春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。安静在花香中流连安静在花丛中穿梭。她走的很流畅，没有一点磕磕绊绊。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。····谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。______有生活的权利，______可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。安静有生活的权利,安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。你有生活的权利，你可以创造一个属于自己的缤纷世界。我们生活得很精彩不屈服于命运的张海迪世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉,那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。海伦·凯勒“我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计有趣的东西。我能摸出树叶精巧的图形，或者松树凹凸不平的硬皮。在春天，我感觉到花朵美妙的丝绒般的质地，如果我幸运的话，在我把手轻轻的放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动”我们生活得很精彩身体残疾但生命多彩的残疾运动员谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。我们生活得很精彩!•课文主要讲的是在春暖花开的美景中，一个叫（）的盲童，以她（)的方式（)春天的气息，（）春天的脉搏，（）春天的踪影。在这个（)的早晨，作者也()到了一种从未有过的生命力，（)到了人生的真谛：（）安静自己独特呼吸着触摸了捕捉到清香袅袅感受领悟谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。•一、在括号里填上合适的词语。•()的花香()的小径()的地方•()的心灵()的灵性()的经历•()的曲线()的世界•一()曲线一()经历一()香味•一()蝴蝶一()月季花一()奇迹•二、在括号中写出彩色词的近义词。•1.我仿佛()看见了她多姿多彩()的内心世界，一瞬间()，我深深地感动着。•2.浓郁()的花香吸引着安静。•3.在春天的深处，安静细细地感受()着春光。•4.蝴蝶在她的手指间扑腾()，安静的脸上充满了惊讶()。•5.此刻安静的心上，一定划过一条美丽()的弧线。•五、用词语组成通顺的句子。•1.安静邻居盲童小孩一个是的•2.浓郁安静每天花香吸引的着•3.仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的