声音的产生与传播授课人：王瑛你听到了什么声音？各种动物的声音马叫蝉叫羊叫公鸡打鸣虫子叫奇妙的声音现象各种动物的声音马叫狗叫大象叫羊叫第四章声现象一声音的产生与传播1.知道声源的概念，能够确定出实际情境中的声源2.能够说出声音产生的条件3.通过观察和实验，初步认识声音的传播，及声音在空气中的传播速度4.了解人耳如何听到声音。亲自动手拿起你们身边的物品制造一个声音！为什么物体会发出声音呢？请欣赏：北京欢迎你我们生活的世界充满了各种声音一、声音的产生声音的产生关于声音你想知道哪些知识？探究声音是怎么产生的？现有以下器材：桌子、直尺、橡皮筋、纸条、钢笔帽、文具盒等器材，你能否让它们发出声音？比一比谁的方法多。观察实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？12/29/202412说说下列声音的声源各是什么？•1：演奏二胡的声音。答案：胡弦•2：敲击锣鼓的声音。答案：锣面、鼓面•3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。答案：翅膀•课外查询：1：春天，田野里青蛙“呱呱”的叫声，声源是什么？2：夏天，树枝上蝉“吱吱”的叫声，声源又是什么？实验1：把橡皮筋拉伸到一定程度后，用手拨动①你听到声音了吗？②橡皮筋在做怎样的运动？③这声音是由什么引起的？④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?实验2：用一把直尺，想办法使它发出声音，然后观察直尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当直尺停止振动时，观察能否听到声音。亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声喊：我们能学好物理。①你能感觉到喉部在振动吗？②你知道是什么在振动吗？实验5：喉头的感觉•请同学们用手摸着喉头部分，然后跟我一起朗读：风声，雨声，读书声，声声入耳。请问摸着喉头的手有什么感觉？人发声时，声带在振动。结论我们可以发现，一切发声的物体都在振动。正在发声的物体叫声源。弦乐器发出声音时弦在不断振动！！！击打乐器发声时乐器表皮在不断振动！！！下列声音是由什么振动产生的风声————空气的振动山洞中的轰鸣声———空气的振动雨声———水的振动读书声————声带的振动一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。二、声音的传播春节联欢晚会的现场观众，通过什么听到优美的歌声？结论：气体能够传播声音12/29/202421中国人的骄傲：月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈.实验一:一个同学轻敲桌子一端，另一个同学把耳朵贴在桌子另一端上.现象：另一个同学能听到声音.结论：声音的传播需要物质，这样的物质叫做介质。固体能传声。实验二:结论：液体能传播声音思考、讨论问题•（1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？不相同声音是由物体的振动产生的（2）这些物体在发声时，有什么相同的现象？（3）由此推想，声音是怎样产生的？发声的物体都在振动实验三:结论：真空不传声。声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播。(介质可以是气体、液体或固体)声音的传播条件：声是一种波，我们把它叫做声波.三、人耳感知声音的过程听觉的形成：声波鼓膜听小骨耳蜗大脑中的听觉中枢听觉神经听觉外耳道振动兴奋四、声音传播的速度声音在不同介质中，传播速度一般不同，通过观看下表你有什么发现？结论：1.声音传播的速度受介质和温度的影响2.介质不同，声速不同3.温度越高，声速越大4.声音在15℃的空气中传播速度为340m/s五、回声1.声音传播过程中遇到障碍物时，会被反射回来，那么我们听到的就是回声人的耳朵只能分辨出两个间隔超过0.1秒的声音2.回声的污染回声有时会对我们想要听到的声音产生干扰，所以有些特殊场合要尽量避免回声的产生，比如：电影院、教室、会议室。思考：普通教室的长度不能超过多少？即声音从产生到经反射回来的时间不能超过0.1s，所以教室的长度不能长于17m1.如图所示，人在敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由物体_______产生的。振动2.如图所示碎纸片随喇叭的响声而跳起，该实验现象表明___________________。声音是由振动产生的3.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中小球的...
