国家创新系统视野中的科学传播与普及VIP免费

[摘要]从国家创新系统的视角，对知识传播本性、知识传播机制、知识传播与全民科学素质建设等问题进行了尝试性探讨。[关键词]科学普及知识传播国家创新系统Abstract：Thispaperdiscussesthenature,mechanismofknowledgecommunicationanddiffusionaswellasitsrelationshipwithcivicscienceliteracyfromtheviewpointofnationalinnovationsystems.Keywords：sciencepopularization；knowledgecommunicationanddiffusion；nationalinnovationsystems“知识经济”、“知识社会”等术语的出现，表明了人们对知识在经济增长和社会进步中的作用有了更充分的认识，科技的传播和扩散使科普工作的意义也进一步彰显出来。从知识的生产、传播扩散和利用的角度看，所谓科普，是指通过知识的传播扩散，促使知识的生产、传播扩散和利用成为一个有机的整体，使科学技术的发展惠及整个社会的过程。从狭义上讲，科普特别专注于公众科学素质的提高，专注于公众科学素质与科学技术知识的生产、传播扩散和利用的相互促进。知识经济时代，国家创新系统的重要意义更加凸现出来，从国家创新系统来理解知识的传播扩散、理解科普事业也就是题中之义。本文从国家创新系统中知识传播的本性、知识传播的机理、知识传播测度以及知识传播与全民科学素质建设几个方面进行初步的探讨。一、国家创新系统中知识传播的本性知识传播，也就是知识扩散，也有称之为知识的分配、知识的流通等，特指一部分社会成员在特定的社会环境中，借助特定的知识传播媒体，向另一部分社会成员传播特定知识信息内容，并期待取得预期传播效果的社会活动过程。[1]知识传播从受众方面来说有两个层面：科学共同体内部的传播扩散以及社会公众之间的传播扩散。科学共同体内部的传播扩散包括学科同行之间的学术交流与跨学科交流，这种知识传播扩散有利于推进传统学科与新兴学科、中心学科与边缘学科、新研究范式与旧研究范式之间的交流和对话，是原始性知识创新的源头。知识在社会国家创新系统视野中的科学传播与普及曾国屏国家创新系统视野中的科学传播与普及曾国屏[1]倪延年.知识传播学[M].南京:南京师范大学出版社，199913公众之间的传播扩散指的是把一般公众作为知识传播的对象进行科学技术信息的交流和普及活动，包括基本的科学技术知识、科学方法、科学精神，以及对科学与社会关系的认识。它促进了公众科学素质的提高，已成为建设国家创新系统和创新型国家的基础性工作。从历史的演进看，知识传播的发展是社会知识存量扩张的必然要求，并伴随着人类关于自然、社会和思维的知识存量不断扩张而日益显示出其重要性。近代科学革命以来，随着“实验型”科学知识生产方式的确立[2]，科学逐渐成为一种独立存在的社会劳动，逐渐形成了为社会所肯定和支持的增进科学知识生产、传播和使用的社会建制。科学体制化使得科学知识稳定而迅速增长，科学家和科技工作者数量愈益庞大，科技文献量不断增加，从而导致整个社会知识存量急剧扩张。相对于成熟完善的科学知识生产方式，知识传播交流机制的功能缺失致使科学知识传播交流方面出现了严重的“传播瓶颈”[3]，已直接影响到科学知识生产本身及其应用。科学技术学的奠基人贝尔纳（J.D.Bernard）于20世纪30年代已经指出：“今天我们已经明白科学情报数量之多已使其交流成为巨大问题，现有的机构完全不能应付”。他提议，“建立一个系统，或者说服务体系，来对科学情报进行记录、归档、协调和分配”，以“解决科学交流的全盘问题，不仅包括科学家们之间的交流问题，而且包括向公众交流的问题”。[4]在此，他已经不仅明确地指出科学知识传播交流对科学知识生产的重要意义，同时也已经意识到科学知识在公众层次的普及传播问题。事实上，随着20世纪科学技术的迅猛发展，科学技术与社会相互作用的日益紧密，科学技术的传播扩散以及科普都逐步发展成为了蔚为大观的社会事业。在走向21世纪之际，面临着知识经济的兴起和知识社会的构建，形成了国家创新系统思想和理论。国家创新系统的建设受到世界各国的高度重视。国家创新系统研究进路，为我们研究科学和知识传播提供了重要的理论研究框架。从理论来源上看，国家创新...