1临渭区南京路初级中学《1.4物质性质的探究第一课时》教学设计主备课教师王云香二次备课教师备课内容第一单元1.4物质的性质探究（第一课时）教学班级教学内容物理性质和化学性质教学目标知识与技能：了解物质的物理性质和化学性质能正确判断物质的性质，正确分辨物质的性质与变化过程与方法：通过讲解讨论交流使学生了解物质的性质及内容。情感态度价值观：养成严谨的科学态度。教学方法讨论法启发讲解练习法教学重难点物理性质和化学性质的内容及判断教学准备查阅资料明确物理性质化学性质的内容教学过程个性思考一、创设情境导入新课完成P21的讨论与交流分别指出图1-29中的物理变化和化学变化二、合作交流解读与探究【教师】你知道酒精、水等物质有哪些性质？它们的每一条性质是通过什么方式表现出来的？同学们怎么知道镁带能燃烧?铁铜在潮湿的空气中易生锈？是不是通过发生化学变化后才知道的?而物质的颜色、状态、气味、等是否通过化学变化表现出来？试着给物质的性质分类并下定义。【学生】在回答交流的基础上师生共同概括出物理性质和化学性质概念。通过阅读、讨论、交流填写下表：物理性质化学性质概念性质内容可燃性、活泼性、稳定性、氧化性、还原性等本质区别三、拓展迁移应用提高A组：1、镁条能在空气中燃烧（）A物理变化B化学变化C物理性质D化学性质2、下列四种做法利用了该物质化学性质的是（）A用海水晒盐B用干冰冷藏食品C用燃烧的蜡烛照明D分离空气制氧2气3、蜡烛在空气中燃烧时，发生的变化（）A只发生物理变化B只发生化学变化C既发生物理变化又发生化学变化D只是状态发生了变化4、下列属于金属铜的化学性质的是（）A铜片表面呈黄色B铜片在空气中加热会变黑C铜线的导电性很强D铜的密度为8.9g/cm35、氮气具有的下列性质中，属于氮气化学性质的是（）A常温下是无色无气味的气体B在低温高压下能变成无色液体或雪状固体C在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨D极难溶于水B组：在以下叙述中：①镁带在空气中可以燃烧；②镁带在空气中燃烧；③石蜡受热熔化；④石蜡受热易熔化。属于物理变化的是_____；属于化学变化的是____；属于物质的物理性质的是____；属于物质的化学性质的是_____。C组：阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7g/cm3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。根据上述信息，请你回答下列问题。（1）铝的物理性质有（2）铝的化学性质有答案：1.D2.C3.C4.B5.C作业：P26第五题、第六题板书设计1.4物质的性质一、物理性质不需要通过化学变化变现出来的性质叫做物理性质。例如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等。二、化学性质通过化学变化表现出来的性质叫做化学性质。例如：氧化性、可燃性、还原性、稳定性等。四、物理性质与化学性质的区别看这个性质是否需要化学变化表现出来教学反思3
